根據教師研究，學生對方位語詞的了解是從垂直再擴充到水平面，由周圍延伸到整體，因此教案內容的編排上，大致也以學生的理解順序為依據。 而學生充滿好奇心、喜歡尋寶，喜歡操作，教師就以全班這群「寶貝熊」要進入學校這座森林小學為故事的開端，在祕密基地中意外發現的藏寶圖讓他們為了尋寶而努力認識「上下」、「前後」、「內外」、「遠近」、「左右」。在森林中結識的小動物、經歷的事，都是以學習這些數學概念做佈題，最後在聖誕節的夜晚尋獲寶藏是溫馨的結局，寶藏正是一棵「不一樣的聖誕樹」。教材設計中，除了建構數學概念，還想啟發孩子愛護森林和地球的善念。 故事化的情節總能引領著學生想跟著老師去「探索」數學。結合適當的資訊媒體設計多元的評量也能提高學習效率。最後，透過學生的"數學悄悄話"讓師生有更多對話，對話能啟發省思，省思是師生共同成長的動力。

99學年度上學期翰林版=年級期中考數學試卷

發展特色暨班群經營計劃

99_三年級學年班群發展特色暨班群經營計畫

利用ppt巨集使圖文可以在播放中拖曳，模仿電子白板虛擬教具進行『倍數練習』

二年級數學試卷1

分數在生活中的應用

二年級數學試卷2

二年級數學試卷

二年級數學期末試卷