此份評量卷 ，顛覆以往評量卷的樣式，把評量卷摺成像餐廳裡的「菜單」，來吸引孩子的注意；評量卷內容設計了『前菜』、『麵包』、『沙拉』、『湯品』、『主餐』、『附餐』等不同的主題，讓孩子有種在餐廳享受美食的感覺。

從「大富翁遊戲」中，期望孩子能加深對「上下、左右、前後遠近」等方位的數學概念。

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「國字大拼盤」遊戲 ，期望能加深孩子對「左右」的概念，並語文結合，讓孩子了解國字之美。

低年級的孩子有著「愛玩遊戲」、「勇於挑戰」的心性，此活動設計的「九宮格遊戲」即富有趣味性及挑戰性，設計的靈感來自於孩子熟悉的九宮格賓果遊戲，首先以此遊戲來引起動機，再慢慢帶入主題教學活動。此活動的目的可加深孩子對不同形狀的辨識能力及對名稱的熟悉度。

1、以撲克牌上面之點數或數字，進行數序的排練，建立基礎的數字與數量的對應 概念。2、以撲克牌的花樣（或顏色）進行分類的訓練。3、以撲克牌上面之點數或數字，配合遊戲，進行奇偶數的練習。4、以撲克牌上面之點數或數字，進行數的大小比較，練習「比大小」、「大多 少」、「1位數的減法練習」。5、以撲克牌的兩兩配對，進行『10的分解與合成』計算練習，以建立「進位加 法」與「退位減法」的先備能力。6、以撲克牌進行「累加」的數學計算學習。7、以撲克牌上的數字，進行乘法的隨機背誦練習。

國小學生第一次學習分數的觀念，希望以貼近孩子口氣習慣及生活經驗的教案設計，加上互動、遊戲的上課方式，來引起他們的興趣，並加深他們對分數的概念

透過累加活動，解決乘法問題。能在具體情境中，進行分裝與平分的活動

以日常生活常用的一元硬幣來指導孩子練習數數(數錢幣)和認識數字，期使孩子學會數量和數字的關係。

資訊科技融入教學就是教師運用資訊科技之技術於教學活動上，以培養學生終身學習的習慣和態度。資訊科技的技術就是運用資訊設備、多媒體、網路媒介、電話、電傳視訊、電視…等，進行收集、儲存及傳輸文字、圖像、影音等資訊科技之技術。教學活動包含課堂教學上和課後活動；教學方式更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。培養學生終身學習的習慣和態度，就是培養學生「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，讓學生能「獨立思考與解決問題」。資訊融入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標，將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。