因為星座的觀察向來不易,國內雖有建置實體星象館,但其成本高昂,且受限於時間與空間,學生接觸的機會有限。目前就一般學校課程教學而言,大多搭配星座盤的教具,雖能呈現星空視野平面,但在臨場體驗上仍稍嫌薄弱。故本團隊開發之教材利用VR 之優勢,透過 Astro Commons 開放資料庫(http://astronomy.webcrow.jp/),創建符合現實生活的虛擬星象館,除了節省成本,學習過程亦有身歷其境之感,讓教學可以事半功倍。而透過本計畫合作高中端學校的教師諮詢建議、測試優化、實驗教學等,更驗證系統的功能在結合地科教師所設計的教案後,學生在課堂的互動氣氛及學習成效都能有顯著提升。內容規劃利用虛擬實境技術完成地球科學教學所需的星象館為主軸,包含認識星空與地球的運動兩個單元。課堂教學時,教師可以利用 HTC Vive Focus 進行教學指引與解說,學生則是使用 Android 手機結合 Google Cardboard。系統也設計監看功能,確保學生有跟上進度。在課後,學生可利用自己的 Android 手機與 Cardboard 使用單機自學模式來觀察虛擬星空,強化學習成效。適用學科：地球科學教材型式：教師導學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC Focus)+Cardboard+手機開發型式：VR開發團隊計畫主持人：靜宜大學-資訊傳播工程學系 劉國有 教授兼系主任

「虛擬天文教室」是教育部「VR/AR教學應用教材開發與教學實施計畫」之一。透過AR的方式，學生掃描教材中的圖卡，可以學習太陽、月球及八大行星等星球相關知識。

玉山旅人：光陰像流雲般飛逝，旅人的生命雖然短暫，但是玉山永遠有愛山的人繼續他們的旅程。 玉山的高山、玉山的雲彩、玉山的溪流、玉山的森林，還有那些前人迴盪的歌聲，常讓我們佇足忘步。 感謝玉山這片美好的山林，願它永遠純淨，永遠長存。此片為我在玉山忘步part1

潭子國中防災演練影片105學年第2學期

本系列第一支短片，以太平區農會做為主角，其題目為「立春」。藉由枇杷產銷班阮班長說明「立春」節氣在太平區的俗諺，帶出這個節氣「是枇杷採收期」與枇杷又有「果子頭」(台語)的說法，這樣的印象給民眾。

本系列第五支短片，以旗山區農會做為主角，其題目為「處暑」。藉由果樹產銷班檸檬達人說明「處暑」節氣在旗山的俗諺，帶出這個節氣「是檸檬盛產旺季」與「不但產量大，本身香氣足、水分多」這樣的印象給民眾。

位於南台灣的「扇平」，得天獨厚的地形及氣候條件，使它在特殊的歷史背景中，擁有自然而生的森林生態。扇平因為它上面比較窄，下面比較寬，像一把扇子。是日本人命名而來的，日據時期日軍在南洋作戰，相當迫切需要治療瘧疾的特效藥-金雞納，即因其樹皮富含奎寧素，是提煉治療瘧疾的特效聖藥，才開始由爪哇引進。在這塊南台灣，最典型的森林生態系中，蟲魚鳥獸在各樣無虞的食物來源吸引下，豐富了這裡的生態景觀，現今社會上大眾對自然生態極為重視，所以規劃為扇平生態科學園，再進一步拓展到我們研究的領域。為了防止破壞生態環境，想要進入此區還需要辦理入山證手續，而且每天遊客不超過三百人。而扇平樹木標本園，目前有裸子、被子植物共計63科117種，其中本土固有的原生樹種，有些是瀕臨絕種的珍稀樹種，有些是分類上台灣的特有亞種或變種。

地球是一個充滿活力的自然體系，它的面貌不斷地在改變，在其生成之後，較重的物質往地心移動；較輕的氣體則散向空中。地體內部的物質藉著岩漿活動、火山噴出等方式推出地殼表層。如此有利的方法，促使地殼的板塊運動，這就是造陸運動、造山運動的由來。而台灣是一個由劇烈造山運動掀起的高山島，受到風化、侵蝕和生物作用等自然現象的影響，把這裡的面貌刻畫得多采多姿。惡地這個名詞是源於美國死谷的一種地形景觀名稱，意旨在土地上幾乎沒有植物生長，也無法從事農業活動之土地。而有一種是因為地表的泥岩、砂岩顆粒比較細小、鬆散，容易造成嚴重侵蝕，表土流失非常地快，這種地形我們稱它為月世界。

斗指戊為處暑，暑將退，戊而潛處，故名處署。處暑，會曝死老鼠：形容此時天氣酷熱。紅雲日出生，勸君莫出行：日出時有紅雲，占有颱風，故勿出門遠行。七月半鴨不知死：本指鴨子養到七月，長大都會宰來普渡，後來用以比喻世人不知死活。

清明風若從南起，預報田禾大有收：清明日吹南風主豐年，吹北風則歉收。清明晴魚上高坪，清明雨魚埤下死：清明日晴則日後多雨水，當日雨反而會有旱災。三月死魚鰡，六月風撲稻：三月少雨，六月多風。雨淋墓頭紙，日曝穀雨田：清明下雨，穀雨多半會放晴。清明芋，穀雨薑：這是說清明為適合種植芋頭、生薑的時候。