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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 671 筆
BGa-Vc-07-02_環境因子影響性狀的表現 05:37
video BGa-Vc-07-02_環境因子影響性狀的表現
教育部高中10-12年級
環境因子會影響性狀的表現，例如土壤酸鹼值會影響繡球花的花色、溫度會影響喜馬拉雅兔的毛色。
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取 05:44
video BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取
教育部高中10-12年級
利用濃食鹽水及蛋白?初步去除蛋白質，再加入冰酒精使DNA沉澱析出
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修改日期：2026-01-12
BDa-Vc-08-04_人體配子(卵)的形成 06:16
video BDa-Vc-08-04_人體配子(卵)的形成
教育部高中10-12年級
女性卵巢的生殖母細胞為卵原細胞，複製後為初級卵母細胞，第一次分裂形成1個次級卵母細胞與1個極體，第二次分裂產生1個卵細胞及另一個極體
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-01_孟德爾遺傳法則延伸：複等位基因遺傳 06:58
video BGa-Vc-02-01_孟德爾遺傳法則延伸：複等位基因遺傳
教育部高中10-12年級
決定一種性狀的等位基因有三種以上，稱為複等位基因遺傳，例如人類ABO血型由等位基因IA、IB、i所決定
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-01_遺傳工程：重組DNA 09:02
video BMc-Vc-01-01_遺傳工程：重組DNA
教育部高中10-12年級
遺傳工程包含重組DNA與基因轉殖的技術。利用限制?、DNA連接?將目標基因剪下並與載體連接形成重組DNA。
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修改日期：2026-01-12
BGa-Vc-02-04_孟德爾遺傳法則延伸：多基因遺傳 08:07
video BGa-Vc-02-04_孟德爾遺傳法則延伸：多基因遺傳
教育部高中10-12年級
有些性狀的表徵呈常態分布，而不是只有顯隱性兩種表徵，這種性狀的遺傳通常由兩對以上的等位基因共同決定，稱為多基因遺傳
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修改日期：2024-01-17
BGb-Vc-02-01_達爾文的演化理論 05:31
video BGb-Vc-02-01_達爾文的演化理論
教育部高中10-12年級
達爾文以天擇說來解釋生物的演化，他認為生物個體表徵存在差異，大量繁殖後，子代數量超過環境負荷，資源不足情況下發生生存競爭，自然環境篩選適合生存的個體，這些個體的表徵才有機會遺傳給下一代
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修改日期：2026-01-12
BMc-Vc-01-02_遺傳工程：基因轉殖 06:16
video BMc-Vc-01-02_遺傳工程：基因轉殖
教育部高中10-12年級
遺傳工程包含重組DNA與基因轉殖的技術。將重組DNA送入宿主細胞的步驟稱為基因轉殖。
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-02_孟德爾遺傳法則延伸：共顯性遺傳 06:46
video BGa-Vc-02-02_孟德爾遺傳法則延伸：共顯性遺傳
教育部高中10-12年級
兩個顯性等位基因對表現型有相同的影響力，稱為共顯性遺傳，例如決定人類ABO血型的等位基因IA、IB皆為顯性，其血型為AB型
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-03_孟德爾的實驗設計：豌豆的人工異花授粉與純品系親代 05:31
video BMb-Vc-02-03_孟德爾的實驗設計：豌豆的人工異花授粉與純品系親代
教育部高中10-12年級
孟德爾利用豌豆連續自花授粉數代後，觀察並獲得豌豆不同表徵的純品系
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修改日期：2024-01-17