不只作夢，而且真的"做"夢 !~經由社團各種不同專長的組成，分享共同合作的樂趣與意義，鼓勵年輕同學一起加入創客，「做」出你的夢！本集分享大學科技創新比賽現場團隊合作，在為期24小時的限時比賽中，從元件電路組合、供電系統架設、伺服器連線，甚至還有需要現場邊學邊做的整合工作等等，究竟發生那些戰況與趣事?!創客社團中所學不僅於技術，更多是與跨科系如何與同學交流。「在社團裡最精采最振奮人心就是和一群酷酷的人互動！」

軍隊在夜晚行軍或打仗時，「夜視鏡」是相當重要的工具，科學家從貓頭鷹超強的視覺能力得到靈感，發明了夜視鏡，到底貓頭鷹的眼睛有何特別？貓頭鷹的頭，居然可以轉270度？「科學酷檔案」單元，邀請中華民國野鳥學會張瑞麟理事長，帶著大小朋友一起了解認識貓頭鷹。邵族的傳統文化，將貓頭鷹視為靈鳥，牠不只會保護外出的獵人，也會在獵人迷路的時候指點他們回家的路，是族人的守護神之一，邵族不僅禁止獵殺貓頭鷹，還要加以保護，「科學思多力」分享邵族貓頭鷹傳說故事。

本集邀請科展獲獎團隊: 台北市明德國中陳美、曾詠晴同學。由觀察高齡長輩日常生活的經驗出發，尤其橘色科技更是目前備受關注的領域，基於年長者大多行動不便，加上外籍看護因著語言溝通問題，不僅產生照護困擾，同時也深刻影響受照護長者的身心。因此兩位主角同學，在資訊專題陳妤蓁老師指導帶領下，以智慧輪椅為研究主題。作品研究包括機構設計、使用手機 app 控制輪椅、依據年長者需求在手機上設計各項智能照護。期間經過多次設計改變，最終決定以應用表情辨識輔助做為與外籍看護的溝通。從陌生到熟悉，為何同學獲得團隊默契獎？其中的點滴與概念知識和寶貴經驗都在本集節目中!

電磁波的分類，通常依照頻率將電磁波可分為三類： 1.游離輻射：游離輻射的能量足夠打斷化學鍵(游離)，會破壞生物細胞。 2.有熱效應的非游離輻射：不會破壞生物細胞分子，但會讓人覺察到熱。 3.無熱效應的非游離輻射：不會破壞生物細胞分子，也不會產生熱。當我們了解家電輻射如何從科學原理與日常情境，那麼是否在實驗中究竟是否能獲得印證？

「吸盤掛勾」是生活中常見的物品，為人們解決了不少麻煩事， 吸盤的原理是壓走盤內的氣壓，令外面的空氣壓力高於盤內，看到章魚腳上厲害的吸盤，科學家們因此發明了能黏在牆上的吸盤，請問章魚腳上的吸盤到底有什麼作用？為什麼可以吸得這麼牢呢？章魚有八隻腳，為什麼不會打結？或吸到自己？「科學酷檔案」單元，邀請台北海洋教師戴佑安老師，帶著小朋友一起了解認識章魚。電影工作者克雷格福斯特因為工作壓力而無法繼續上班，他選擇在人生低潮時，回到自己的老家，有天，克雷格潛水時，遇見一隻雌性章魚，因此開啟了一段故事，「科學思多力」來聽聽奧斯卡記錄片「我的章魚老師」的故事。

科研如何找題目？靈光乍現不是天上掉下來的禮物！關於科學研究，你認為是理性還是感性? 相信多數人會回答當然是理性，然而說到研究發心路歷程時，卻有著感性的述說心境。當實驗結果與假設不符合時，需要重新修正假設。這些歷程需要耐心毅力，經過一次次考驗與煎熬，才能開出研究的成果花朵。當師生分享研究題目的靈感來源時，各個都像是發現新大陸或尋找到寶物般。殊不知許多專題研究的原先定立方向卻可能是完全不同方向，甚至成為研究是否要做下去的考驗阻力。本集將邀請獲獎團隊師生，分享如何從迷路中找到戰鬥力或高度興趣的主題，或進擊發現引用的方法或概念。

「VR虛擬實境」可以解決什麼難題呢？為我們的世界帶來什麼好處？人類會不會被困在虛擬世界裡面，不想出門了啊？SOS科技救難隊邀請中央大學資訊工程學系蔡宗翰教授進行說明。問題一：什麼是VR虛擬實境？它和AR有什麼不一樣嗎？VR就像是一個夢幻國度，它是一個全新的世界，那要怎麼進入這個全新的世界呢？戴上特殊的VR眼鏡，你就能夠站在火星上，或是在深海裡面游泳，而且你周圍的一切都是虛擬的，就像是走入一個夢境一樣。那他AR有什麼不一樣呢？想像AR是在現實世界裡面加入一些虛擬的元素，就像在真實的房間裡面放一把虛擬的椅子或是虛擬的桌子，但是VR呢，是直接把你帶到一個完全不同的地方，比如說一個夢幻的迪士尼城堡裡面。不過，VR眼鏡其實不能戴太久哦，因為戴太久你就會覺得頭昏眼花，好像暈車一樣，所以我們戴VR眼鏡必須要有適當的時間，而且這個VR裝置還是要在家長跟老師的指導之下來戴會比較好。問題二：現在有哪些事情會使用VR虛擬實境？未來還有可能會做什麼樣子的運用？現在的VR可以讓我們在家，不必跑去運動場，然後也不會覺得很熱，就可以去打羽毛球、打籃球、打棒球，甚至打拳擊、健身都可以，我們也可以到太空去漫遊。現在已經有一些醫生用VR來練習他們的技術，我們知道醫生叔叔、阿姨他們在開刀，或者是在做一些醫療行為的時候，是必須要經過練習的，所以現在就可以用這樣的技術來讓他們去練習，讓他們的技術變得更好。未來我們可以在VR裡面上學，可以跟遠方的朋友一起去看演唱會，然後我們甚至在虛擬世界裡面種真實的花朵，那時VR就像我們的魔法實驗室，可以用來創造各種奇妙的事情跟互動。問題三：VR虛擬實境會不會導致人類都不出門，都只居住在虛擬世界了？VR虛擬實境確實是非常吸引人，就像是一個神秘的魔法世界，但是真實的世界裡面有真實的朋友、真實的花草樹木，那些是虛擬世界所不能替代的，還有就是在真實世界裡面有很多看不到的互動。雖然VR是非常有趣的，但它就像是一個美麗的遊樂場，只適合我們偶爾去探險，真實的世界才是我們生活的地方，是我們的根。所以雖然虛擬實境是這麼的有趣，但是我們還是要在真實世界裡面做真實的自己，這樣的話各位小朋友才會成長得健健康康的。

「不夠黏」、「留下痕跡」都是膠帶使用者的困擾，而擁有超強爬行功力的壁虎，提供了科學家好靈感，發明了壁虎膠帶，為什麼壁虎爬牆功力好，不會掉下來？壁虎遇到危險時，會斷尾求生，它的尾巴會長出來嗎？「科學酷檔案」單元，邀請八里國中生物教師王俊凱，帶著大小朋友一起認識壁虎。壁虎是家裡滿常見的生物，雖然外表看起來不討喜，但牠們專門吃蚊蟲、蟑螂，對人們來說可是「益蟲」呢，台灣曾經流傳著南部壁虎會叫，北部壁虎不會叫，為什麼會有這種傳言呢？據說跟國姓爺鄭成功有關，「科學思多力」分享壁虎的故事。

許多小朋友都曾經聽過「AR擴增實境」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請「中央大學資訊工程學系蔡宗翰教授」進行說明！問題一：什麼是AR擴增實境？如何使用？小朋友，你還記得在公園找寶時，怎麼會突然在草地上出現寶物怪獸嗎？那就是AR擴增實境的魔法！AR，就像是魔法眼鏡，讓真實世界中多出一些虛擬的東西，只要透過支援AR的手機應用程式或是特殊眼鏡就可以看見這些虛擬的神奇事物與真實世界結合了！問題二：AR擴增實境，在生活中，除了可以抓寶物外，還可以有那些運用？AR不只能抓寶物，還有很多用途！例如：裝修房子時，若是我們想知道亮晶晶的新沙發放在房間是否合適，需要真的把沙發搬進房子，才會知道好不好看，但是，如果運用AR，不用搬沙發進去也能知道搭配是否和諧！另外，AR擔任自動導遊，如：我們到台南安平古堡時，打開AR時，或許就能由鄭成功的虛擬影像告訴我們關於安平古堡的歷史！問題三：可以運用AR擴增實境，提升學習效果嗎？AR就像是魔法老師，讓我們的學習變得更加生動有趣！想像一下，在地理課上，老師運用AR帶我們到埃及金字塔旁邊參觀，這樣生動的學習方式，不只好玩，更能讓我們深度理解課程的內容。適度運用AR擴增實境，可以有效提升學習效果！

因著一次大學參訪，引起同學對太陽能光電系統的研究興趣，｢我們發現市面上販售的相關系統設備的缺點及問題｣，因此希望改良原先太陽能儲能系統的缺陷，從而做出比市面上更優良、方便的太陽能光電儲能系統。於是在蔡羽峰老師指導下展開研究，包括構築架構、繪畫電路到實際製作與後續改良，期間更是燒毀了10片微處理器。他們將如何達成延壽設備，減少維修開支、解決說明書上既已明說的缺點，並且增加有利使用者遇狀況時能隨時掌握的機制功能等。此外，其中成員都是來自不同溫層，卻有著備受老師讚賞的效率與合作能力。本集將由師生一同分享研究歷程與經驗。歡迎收聽端端主持青春創學院!