Teams線上會議說明

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使用手繪稿、搭配Inkscape軟體、再搭配雷切機，可將手繪圖樣製作出實體物品。

本教案由中壢高中余志賢老師提供。(1).課前：學生可透過小發明專頁 https://www.facebook.com/clhsdesign 及小發明討論區https://www.facebook.com/groups/613949598723652/ ，於課前事先了解學長姊們優秀的學習作品，並得知時下最新即時的科技新知與教學資源，充分了解課程內涵與架構後，達到師生友善良性的互動功能。(2).課中：學生可利用平板錄影攝影功能分享知識，於課堂中將資料蒐集結果，進行討論分享，聚焦議題，並進行任務分組，並與大家分享，協助大家一起進行深入了解。(3).課後：教師可利用行動載具蒐集資料，將各種科技新知快速地藉由網路產生即時討論，幫助學生聚焦議題，進而製做教學解說教材、課堂記錄輔助...等，幫助學生更清楚了解知識分子解決社會問題的重要性和珍貴性。此外 ， 積極協助學生參與校內外競賽，提高學生競爭力。

教育部能源科技人才培育計畫能源科技教育模組(高中組)

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製造業是一個國家的經濟命脈，而工具機業是所有製造業的後盾，工具機的重要性不言而喻。台灣在全球工具機競技的舞台上，有著耀眼的成績，這一路走來，是哪些策略、技術與方向？造就工具機產業的榮景。工研院（ITRI）從移轉技術到培訓人才，從衍生公司到推動產業聯盟，全心投入，從不缺席，以提升臺灣工具機實力為志業。未來，工研院將持續傳遞創新技術能量，並與業者攜手擴展工具機世界版圖，使台灣朝全球第三大工具機出口國的目標邁進，不斷締造臺灣工具機的新扉頁。

指南車上的長木棍頂上有一個木人，伸著手臂指向同一個方向。這是甚麼道理呢？