108課綱強調「自發」、「互動」、「共好」，並以學生為學習主體。因此本教學活動以學生為主角，輔以「現地教學」、「科技教學」、「解謎遊戲」為課程設計主軸，透過量身規劃教學，一點一滴為學生厚植國防科技相關知能及生存實力。　　隨著社會發展，人們看待歷史古蹟或文化資產角度，已不僅限於觀覽與賞玩之用，而是追求人文思辨或詮釋更具深度思考的教學體驗。緣此，本次教學以「現地教學」(眷村文化)為主軸，藉由空間場域與學科結合，讓孩子成為文化知識家；透過跨領域課程規畫，讓學生整合已學知識思考、辨析發掘新問題，進而培養解決問題能力，從而透過個人力量累積，改變自己、影響家人同儕，進而為國家社會發展貢獻一己之力。

【傳統教育與現代科技無縫整合】透過「線上桌遊Online Robot City」啟發學生的邏輯思考與問題解決能力。在遊戲化的學習環境中，學生不僅能夠在實際操作中學習到循序結構的基本概念，同時也能體會到團隊合作的重要性。【互動性強、趣味橫生的學習平台】讓學生透過桌遊卡牌操作，探索多樣的路徑選擇與策略規劃。通過這種教學模式，學生可以在遊戲過程中遇到各種情境問題，並需要動用他們的運算思維來解決問題，從而深化他們對數據結構和算法的理解。【教學中融入了多媒體和網路資源】如Google Maps的實際應用，不僅讓學生了解數據如何在現實世界中被運用，同時也提高了課程的互動性和實用性。此外，我們鼓勵學生進行小組討論和協作，以增強他們的社交互動和團隊合作技能，這是未來社會中不可或缺的能力。「線上桌遊Online Robot City」的設計目的是為了培養學生的創新思維和獨立解決問題的能力，使他們在遊戲的同時，能夠獲得實際和理論知識的深刻理解。透過這種教學模式，我們希望能夠激發學生的學習興趣，並為他們未來的學術和職業生涯奠定堅實的基礎。

機器人課程設計

銷售圖表製作教案

活動1：BMI值的計算(1節)BMI的基本概念計算BMI值的程式流程圖計算BMI值的程式實作優化計算BMI程式積木活動2：電費計算(1節)電費計算的基本概念電費計算的程式流程圖電費計算的程式實作優化電費計算程式積木活動3：猜數字遊戲(2節)猜數字遊戲的玩法說明與程式設計猜數字遊戲答案和玩家猜測數字流程圖繪製猜數字遊戲數字比對和計算AB結果的流程圖繪製猜數字遊戲程式實作-建立答案數字清單猜數字遊戲程式實作-建立猜測數字清單猜數字遊戲程式實作-比對第一組數字是否相同並計算AB猜數字遊戲程式實作-利用多重迴圈完成全體AB的計算猜數字遊戲程式實作-程式優化

生活情境的觀察出發，讓學生由學習人工智慧概念出發，探討AI在藝術創作方面的應用，並能應用AI工具進行創作，透過作品分享，讓學生學習欣賞與表達。

本影片為校園自由軟體數位資源推廣服務中心課程影片紀錄

運用 Algorithms app及天平遊戲幫助學生抽象排序演算法具體化

某知名偶像團體發行了單曲並且舉辦演唱會，沒想到演唱會居然變成粉絲們擁擠互推的情況，甚至造成人員受傷。演唱會隔日，各大電視台都在爭相報導，同學們到了學校後也一同討論這則新聞。然而，同學們卻發現大家對這則新聞的看法彼此都不同？為什麼會這樣呢？

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