1.選擇結構的條件列式。2.Scratch邏輯運算積木。3.Scratch關係運算積木。

1.知道捲軸遊戲的原理。2.知道如何利用重複結構和選擇結構來設計捲軸背景。

1.補行評量問題實作程式積木。2.Scratch輸入和設定的程式積木。3.Scratch運算積木計算學期成績。

本教案以「設計思考」為核心，透過觸控螢幕的互動功能，引導學生從觀察生活、定義問題到發想、製作與測試，完整體驗科技設計的流程。設計理念如下：1. 問題導向學習：鼓勵學生主動發現生活中的不便與問題，並運用所學知識與技能提出解決方案。2. 跨領域整合：結合觸控螢幕的數位繪圖、簡報製作與多媒體播放功能，整合藝術、資訊與設計等素養。3. 協作與分享：利用觸控螢幕的大尺寸與多點觸控特性，促進小組成員之間的協同合作，並能即時分享與展示成果。4. 創意與創新：鼓勵學生跳脫傳統框架，提出具備個人風格與獨創性的解決方案。

本教案旨在打破學生對於「科技」的刻板印象，讓他們理解科技不僅限於高科技產品，而是廣泛存在於日常生活中，並與「設計」緊密相連。

本單元以「音樂與人權」為主題，透過不同時代、不同國家的音樂作品，帶領學生認識音樂如何成為社會運動與人權呼聲的重要力量。將運用智慧觸屏的多媒體展示功能（播放MV、標註歌詞與樂譜、即時互動提問），讓學生在聲音、文字與影像的結合中，提升對音樂的感受力與對社會議題的關懷。

本教案旨在引導七年級學生從生活中常見的資訊形式出發，循序漸進地認識資訊、資料與知識的差異，並學習如何有效地表達與溝通資訊。教學設計理念如下：1. 情境式學習：透過學生熟悉的數位工具與生活情境，例如社群媒體、簡訊、線上遊戲等，讓學生了解資訊科技與日常生活的緊密關係。2. 互動式體驗：利用觸控螢幕的多點觸控、拖曳、繪圖等功能，將抽象的二進位碼、編碼與解碼過程視覺化，增強學生的學習參與感。3. 協作與創造：鼓勵學生分組利用螢幕進行數位內容創作，例如共同編輯故事、繪製心智圖等，培養團隊合作與創意思考的能力。4. 素養導向：著重培養學生運用資訊科技解決問題、安全使用網路媒體以及有效溝通的核心素養。

在這個日益關注環境議題的時代，我們見證了越來越多的企業和個人致力於可持續發展。馳綠國際創辦人許佳鳴執行長以拾荒、回收和生產的100％在地循環模式，創造了一系列台灣鞋款，不僅為我們的地球做出貢獻，還展現了商業和環保的融合。馳綠國際曾利用突破性的獨家專利技術，打造以五支廢寶特瓶加三顆廢牡蠣殼製成的全球第一雙「海廢全循環拖鞋」新國民藍白拖，並且號召民眾一起回收250萬個廢棄寶特瓶，將垃圾變身環保鞋的過程具有100％在地循環的概念，力拚一雙「全球最低碳足跡鞋」幫助降低碳足跡。

台灣周邊水域通常有多種魚種棲息，目前的影像處理技術能辨識族群群聚分析、判別魚種嗎？利用聲波遙測技術如何偵測廣大海域的資源生物資訊？科學家把科技與產業結合，且隨著電子技術的進步與對環境的重視，逐漸應用聲光遙測技術於環境與產業議題上，例如氣候變遷、臭氧層破洞、地震與火山等。在海洋漁業科學領域中，魚群探測器是其中最有歷史且應用最廣泛的聲波遙測系統；隨著科技的發展，利用聲光遙測技術可以提高漁場探測效率、節省漁業經營成本，並做為海洋生物資源管理政策的參考。【新科技大未來】節目邀請國立臺灣海洋大學李明安副校長，帶著我們一起認識近年來國內在遙感探測技術的發展現況，遙測技術在環境監測、氣候變化等方面的應用，以及聲光遙測技術在海洋漁業科學中的應用與發展。

您是否好奇，深藍色的大海底下究竟隱藏了什麼驚奇和秘密？是否想要深入了解海洋世界，掌握關於海流、生態、氣象等資訊？透過「國家海洋資料庫及共享平台」(National Ocean Database And Sharing System, NODASS)，您將有機會進入這個神秘而美麗的世界！國家海洋研究院建立「國家海洋資料庫及共享平台NODASS」不僅收集了100餘項資料，還將這些資料圖像化，使您可以清晰地了解風象、海流、潮汐、流場、船隻分佈、生物、海溫、海面高度、鹽度、水質等十大類型資料。這些可視化工具不僅適用於科學家和研究人員，還適用於一般民眾，幫助我們更好地理解海洋世界。NODASS 不僅僅是一個資料庫，它更是國家的寶貴資產。這些資料不僅是豐富多樣，而且長期性、應用性強。它們來自多年的監測和研究，為我們提供了關於海洋環境的寶貴資訊。無論您是一名科學家、政策制定者、環境保護者還是對海洋感興趣的普通人，這些資料都對您有著巨大的價值。