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SOS科技救難隊-人臉辨識系統好厲害!-資源代表圖
web SOS科技救難隊-人臉辨識系統好厲害!
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
許多小朋友都曾經聽過「人臉辨識系統」,但是你們知道這項科技要如何運用?它的原理又是怎麼來的呢?SOS科技救難隊邀請台北市龍山國中生活科技教師林進雄老師進行說明!問題(一):人臉辨識系統是從什麼時候開始的呢?人臉辨識系統最早可以追溯到1960年代,當時在美國有一群特攻,也就是所謂的情治人員,他們有需要辨認特務與重要官員的需求,於是他們就發展出一套人工辨認標記的方法,然後在人臉標註記號(或稱地標),把臉部當成是一片土地的平面,並且抓住臉部特徵,這就是人臉辨識系統的起點。問題(二):人臉辨識系統會運用在哪些地方?人臉辨識系統的應用非常廣泛,例如:有人運用人臉辨識系統設計智慧廣告看板,他會根據不同的人經過他的旁邊,然後顯示不同的廣告內容;或是尋找走失的寵物、幫助法醫做詳細的調查、協助視障人士進行社交活動等等。視障朋友是看不見與他互動的人士的臉蛋,因此無法辨識是哪一位人士在他面前,如果透過人臉辨識系統,就可以輔助判斷眼前的人是誰。問題(三):如果人變老、變胖、整形,人臉辨識系統還能準確分辨嗎?這個答案應該是不一定,例如:我們的手機有人臉辨識系統,若是經常使用,它就會不斷學習並且更新系統內部對於臉部特徵的儲存。但是如果已經相隔一段時間沒有使用系統,就不一定能辨識出來。而若是有持續使用,舉例:手機、社區門禁系統等等,系統會隨時更新臉部特徵變化,所以昨天、前天甚至上週的變化不大時,人臉辨識系統依舊可以準確分辨。哇!原來「人臉辨識系統」的運用層面如此廣泛!小朋友,希望你們都更認識人臉辨識系統囉!
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修改日期:2025-05-13
Unit 7 : Transdisciplinary and Future Development-資源代表圖
video Unit 7 : Transdisciplinary and Future Development
教育部高中課程美術學科中心/市立大同高中附設國中國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
Unit 7 : Transdisciplinary and Future DevelopmentLecturer : Wang, Jun-JiehService Unit : Taipei National University of the ArtsCourse Content : 1.Transdisciplinary Art2.Imagination and Application of Future Art
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修改日期:2022-09-14
Unit 6-2 : Inquiry to Topical Curation in the Cloud-資源代表圖
video Unit 6-2 : Inquiry to Topical Curation in the Cloud
教育部高中課程美術學科中心/市立大同高中附設國中國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
Unit 6-2 : Inquiry to Topical Curation in the CloudLecturer : Lin, Jin-YiService Unit : National Chunan Senior High SchoolCourse Content : 1.Topical Cloud Curation Inquiry and Opening2.Social Media3.AI Gahaku
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修改日期:2022-09-15
單一鏈結1-資源代表圖
video 單一鏈結1
教育部高中10-12年級
將透過「寶貝分群」、「階層式分群怎樣分」、「單一連結原理」和「你也來試試」四個部分,介紹單一鏈結
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修改日期:2022-04-14
Unit 6-3 : Topical Curation in the Cloud Practice and Exhibition-資源代表圖
video Unit 6-3 : Topical Curation in the Cloud Practice and Exhibition
教育部高中課程美術學科中心/市立大同高中附設國中國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
Unit 6-3 : Topical Curation in the Cloud Practice and ExhibitionLecturer : Lin, Jin-YiService Unit : National Chunan Senior High SchoolCourse Content : 1.Demonstrate WIX.com2.Curation in the Cloud Practice and Exhibition
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修改日期:2022-09-15
Unit 5-3 Programming and Sound-資源代表圖
video Unit 5-3 Programming and Sound
教育部高中課程美術學科中心/市立大同高中附設國中國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
Unit 5-3 : Programming and SoundLecturer : Li, Ping-YehService Unit : National Taipei University of EducationCourse Content : 1.Introduce Processing's Libraries2.Using the Minim Library to combine Sound and Graphics
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修改日期:2022-11-04
【暑期線上教學教師增能系列課程】T1.重新(心)出發,漫步在教育雲端-資源代表圖
講師:國立東華大學 黃義峰 教師主持人:國立東華大學 高台茜教授課程內容: 1. 教育雲端帳號(OpenID) 2.教育雲教學寶庫 3.免費Office 365 教育版 4. 教育雲免費G-Suite版 5.Meet功能介紹
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修改日期:2021-07-12
OBS 影片錄製&YouTube直播教學-資源代表圖
課程名稱:OBS 影片錄製&YouTube直播教學講師:新北市昌福國小 呂聰賢老師主持人:臺北市立大學 黃思華教授課程內容:本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市昌福國小呂聰賢老師擔任講師,聰賢老師這次分享OBS這個軟件,主要用於直播的連結,特別是串流至YouTube這個平台,方便老師們課堂直播。聰賢老師詳細的介紹OBS各種功能,從一開始的設定到如何順暢的直播都講解的淺顯易懂,讓老師們可以輕鬆的就學會直播,除了如何操作也更加了解OBS這個軟件的各式功能,能夠更加好的應用在直播上。
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修改日期:2022-01-06
程式語言與設計/用VR學習遊戲程式設計-資源代表圖
web 程式語言與設計/用VR學習遊戲程式設計
楊婕妤/市立中壢高商高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本單元旨在利用VR技術讓學生體驗遊戲設計的流程,通過完成Lego VR遊戲中的任務,學生將學習Python中的條件結構,包括 'if'、'if...else' 和 'if...elif...else...',並理解遊戲設計中的基礎機制(如物理模擬)。教學活動包括VR遊戲的實際操作、Python程式設計練習及課堂討論,幫助學生在沉浸式環境中應用程式設計概念。
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修改日期:2024-12-03
單元5-3:程式設計與動態影音圖像 程式設計與聲音-資源代表圖
video 單元5-3:程式設計與動態影音圖像 程式設計與聲音
教育部高中課程美術學科中心/市立大同高中附設國中高中10-12年級
單元5-3程式設計與動態影音圖像-程式設計與聲音授課教師:國立臺北教育大學 藝術與造型設計學系本單元課程內容:1.函式庫的基本概念2.以Minim函示庫進行音像創作
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修改日期:2021-01-21