作業系統；Android搭配載具；Oculus Quest 2本計畫由東南科技大學數位遊戲設計系及南港高工重機科老師共同組成，結合「虛擬場景」與「實體互動」的「虛實整合」架構，透過遵循堆高機安全操作規範，來訓練學生取得技術士技能檢定「堆高機操作」證照。除了可提示學生的操作失誤，並記錄學員的操作軌跡之外，藉由沉浸式虛擬實境、從做中學的活動來強化危害認知與工安體感，並期望學生能進一步矯正不安全態度及行為，進而避免現實環境工作中職業災害的發生。可補充實機實地操作課程訓練時數受限、教師無法跟車指導及學生誤操作所造成的安全事故發生，以增加學生學習意願與學習成效。此外，本計畫亦建立一套「學習歷程管理系統」(http；//xrl.tnu.edu.tw)， 用來記錄學生訓練的各種資訊，以提供教師了解學生學習的進度與成效，供老師教學與輔導的參考。本計畫教材開發項目與學習目標如下；1. 堆高機倉儲裝卸作業引導教學；透過引導與提示讓學員正確且安全地操作堆高機，並完成從指定動作。2. 堆高機倉儲裝卸作業測驗模擬；讓學生在無需引導的情況下進行堆高機倉儲裝卸作業，並自動偵測及紀錄操作過程中的違規事項及相關資訊，來協助老師發現學習不佳的同學以進行輔導。

作業系統:Windows搭配載具:VIVE Cosmcos本計劃符應 108 課程綱要機械群板金科及配管科部定專業實習課程─金屬成形實習與金屬成形技術士檢定培訓內容規劃。該兩科別皆為產業特殊需求類科，屬於教育部重點培育對象。本計劃將以金屬成形技術士技能檢定為教材主要發展範疇，內容涵蓋金屬材料的了解、製圖與識圖展開設計、彎曲數值控制機械操作。其中需求端─臺南高工為目前國內唯一培育金屬成型乙級技術士的學校，本計劃預計協助需求端以 Unity 進行 VR 自學版環境建置，藉由高度互動 VR 教材學習，協助學生在有限的課程時間與機具設備情況下，提供額外的練習環境。學習歷程紀錄，協助分析學生學習成效與提供相關教學設計建議。此外在學習環境的過程中，結合建構主義、經驗學習圈等架構，協助學生對於學習過程的觀察、反思、紀錄與調整，作為學生學習歷程成果。本教材特色為應用 VR 學習環境於實習課程中，提供學生自主學習版本進行學習，於計劃執行過程進行單元課程試教，並於試教後提供學生進行自主學習使用，藉由 VR 環境紀錄與分析學生學習歷程，協助教師追蹤學生學習狀況，相關教材於發展完成後，可應用於全國機械群板金科與配管科金屬成形課程使用。

課程名稱：ClassDojo小怪獸教室開課囉！(下)講師：新北市昌福國小 呂聰賢老師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市昌福國小呂聰賢老師擔任講師，以手把手方式介紹ClassDojo線上教室系統，實作建立班級、學生加分設定與作業收發等功能。ClassDojo主要有三大功能：「1.課堂管理-以加分減分建立課堂秩序和規範，促進學生養成良好學習習慣 2.學習成長故事-可以分享學生成長紀錄 3.促進親師溝通-邀請家長進來，可以分享重要訊息以及學生紀錄」這些功能操作都很簡易且實用，非常適合班級管理。聰賢老師的ClassDojo課程獲得廣大的回響，稱讚老師講解的詳細又清晰，紛紛希望可以再邀請老師分享其他課程。

課程名稱：ClassDojo小怪獸教室開課囉！(上)講師：新北市昌福國小 呂聰賢老師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市昌福國小呂聰賢老師擔任講師，以手把手方式介紹ClassDojo線上教室系統，實作建立班級、學生加分設定與作業收發等功能。ClassDojo主要有三大功能：「1.課堂管理-以加分減分建立課堂秩序和規範，促進學生養成良好學習習慣 2.學習成長故事-可以分享學生成長紀錄 3.促進親師溝通-邀請家長進來，可以分享重要訊息以及學生紀錄」這些功能操作都很簡易且實用，非常適合班級管理。聰賢老師的ClassDojo課程獲得廣大的回響，稱讚老師講解的詳細又清晰，紛紛希望可以再邀請老師分享其他課程。

課程名稱：21世紀核心素養Online ─合作問題解決講師：南投縣史港國小 施君潔教務主任主持人：臺中教育大學 李政軒所長課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到南投縣史港國小施君潔教務主任擔任講師，主要在分享合作問題解決（Collaborative Problem Solving, CPS）概念解說與教材介紹，以及因材網21世紀核心素養系統介紹與實作練習。學生在分組報告上一定會遇到很多問題，重要的是你要怎麼去合作將問題解決，這時候就介紹到了PISA 2015合作問題解決(CPS)評量內涵，透過這個評量你可以交叉檢視團隊合作核心能力以及問題解決歷程，君潔主任也分享一些因材網課程教材來補充說明合作問題解決上的實作。

1.前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫2.國中一年級，生活科技基礎圖學概念3.領綱條目：設 k-IV-1 能了解日常科技的意涵與設計製作的基本概念。設 s-IV-1 能繪製可正確傳達設計理念的平面或立體設計圖。生 P-IV-2 設計圖的繪製。生 P-IV-3 手工具的操作與使用。

課程名稱：21世紀核心素養Online ─全球素養講師：高雄市瑞祥國小 宋宗樺教務主任主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到高雄市瑞祥國小宋宗樺教務主任擔任講師，主要在介紹全球素養（Global Competence, GC）概念解說與教材介紹，以及因材網21世紀核心素養系統介紹與實作練習。全球素養核心內容大致上分四個面向：當面對全球議題時，能有效整合世界性知識與批判性思維，以建構自我觀點；強調能從多元角度考量全球議題及他人觀點與行為；當面臨不同文化時，能夠採取開放、適當且有效的方式進行互動；為集體福祉及永續發展而行動，建立更公正、和平、包容和環境永續的世界。講師除了講解基本素養的內容，還在課堂上介紹因材網的核心素養系統也帶著大家做實作的練習，讓與會的老師們覺得意猶未盡，都希望能夠加長研習的時間。

課程名稱：遠距也能上體育 線上趣味化體育分享講師：新北市立光榮國中黃瀚揚教師主持人：國立臺北教育大學 劉遠楨教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市立光榮國中黃瀚揚教師擔任講師，分享如何利用線上教學的方式來上體育課，線上體育課較常見的四種樣態：1.線上同步教學，師生都在鏡頭前進行教與學 2.線上非同步教學，老師預錄教學影片進行教學，學生都在鏡頭前進行學習或操作 3.線上教學，老師預做教學投影片，同步進行教學，學生都在螢幕前進行學習 4.線上學習資源，老師指派學習任務，學生在學習或操作後完成作業任務回傳。利用這些樣態去延伸出適合學生們的教學型態，為求達到體育科學科本質。

課程名稱：疫起來搖滾- 資訊組的分享 /疫起上學趣講師：臺東縣康樂國小 曾柏瑜資訊組長、臺北市古亭國小 黃玉貞校長主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：這次國小行政人員線上研習由黃玉貞校長、曾柏瑜資訊組長擔任講師，協同主持人劉遠楨教授開場引言。首先由曾柏瑜資訊組長分享他們是如何在疫情期間實施遠距教學，事前的演練包括確認視訊軟體，家長單一窗口、學生單一窗口及老師行政作業e化，但疫情突然發生，線上學習倉促上線，這才發現之前演練的不足之處，為此他們努力的填補疏漏，試圖給學生、家長及老師最完善的線上教學模式。黃玉貞校長則講述為了因應線上教學的趨勢，教師所要做的適應與調整。

課程名稱：英語混成教學備課Ready Go講師：臺北市南港國小翁旻暄教師主持人：國立臺北教育大學 劉遠楨教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到南港國小翁旻暄教師擔任講師，這節課主要是分享英語文領域的混成教學備課。開場講師就簡單說明了混成教學的定義與主要目標，而當英語文領域用混成教學上課時會需要注意甚麼備課重點呢?線上自主學習需要注意的幾個重點就是1.指派學習任務2.自主學習資源3.線上學習單/練習4.學習成效評量，而實體/視訊課程須注意的重點就是1.學習重點整理2.迷思概念釐清3.線上互動平台4.小組共學/互學5.即時反饋評量，掌握這幾個重點對於備課有相當大的幫助。