1.Scratch 屬非營利社群，是全球最大的兒童程式語言社群。2.線上版Scratch可以分享作品並於評論區可與世界各國學生一同交流，也可以複製並改編其他作品。3.Scratch線上版介面分為腳本區、舞台區及角色區。4.腳本區的頁籤可以設定各別角色的程式、造型及音效，以完成角色的各項功能與外觀。5.舞台區是執行程式的地方，大小為寬480高360。6.角色區可以新增各種角色及背景，每種角色皆可顯示及隱藏角色、調整角色名稱、座標、尺寸及方向。

1.補行評量問題實作程式積木。2.Scratch輸入和設定的程式積木。3.Scratch運算積木計算學期成績。

1.團購優惠問題實作程式積木。2.Scratch輸入、設定及輸出的程式積木。3.Scratch運算積木計算購買金額。

1.讓學生了解決策樹的結構，識讀決策樹的分析判斷流程與結果。2.運用決策樹解析「猜數字遊戲」的判斷流程，比較數值大小。

1.遊戲設計的流程與解析。

本教案旨在引導七年級學生從生活中常見的資訊形式出發，循序漸進地認識資訊、資料與知識的差異，並學習如何有效地表達與溝通資訊。教學設計理念如下：1. 情境式學習：透過學生熟悉的數位工具與生活情境，例如社群媒體、簡訊、線上遊戲等，讓學生了解資訊科技與日常生活的緊密關係。2. 互動式體驗：利用觸控螢幕的多點觸控、拖曳、繪圖等功能，將抽象的二進位碼、編碼與解碼過程視覺化，增強學生的學習參與感。3. 協作與創造：鼓勵學生分組利用螢幕進行數位內容創作，例如共同編輯故事、繪製心智圖等，培養團隊合作與創意思考的能力。4. 素養導向：著重培養學生運用資訊科技解決問題、安全使用網路媒體以及有效溝通的核心素養。

本教案以「設計思考」為核心，透過觸控螢幕的互動功能，引導學生從觀察生活、定義問題到發想、製作與測試，完整體驗科技設計的流程。設計理念如下：1. 問題導向學習：鼓勵學生主動發現生活中的不便與問題，並運用所學知識與技能提出解決方案。2. 跨領域整合：結合觸控螢幕的數位繪圖、簡報製作與多媒體播放功能，整合藝術、資訊與設計等素養。3. 協作與分享：利用觸控螢幕的大尺寸與多點觸控特性，促進小組成員之間的協同合作，並能即時分享與展示成果。4. 創意與創新：鼓勵學生跳脫傳統框架，提出具備個人風格與獨創性的解決方案。

本教案旨在打破學生對於「科技」的刻板印象，讓他們理解科技不僅限於高科技產品，而是廣泛存在於日常生活中，並與「設計」緊密相連。

本單元以「音樂與人權」為主題，透過不同時代、不同國家的音樂作品，帶領學生認識音樂如何成為社會運動與人權呼聲的重要力量。將運用智慧觸屏的多媒體展示功能（播放MV、標註歌詞與樂譜、即時互動提問），讓學生在聲音、文字與影像的結合中，提升對音樂的感受力與對社會議題的關懷。

在我們的日常生活中，最常用到的區塊鏈會是哪一塊呢？坦白說，在台灣這個領域目前運用的範圍不多，但今天可以分享其他國家目前運用區塊鏈技術較多的領域。首先，是虛擬貨幣，像比特幣和其他虛擬貨幣交易所，這是目前區塊鏈最為家知道的應用範疇。除此，供應鏈技術也逐漸被區塊鏈技術所影響，尤其在新興國家中，供應鏈的技術應用逐漸增多。區塊鏈技術的運用能有效改變資料的傳送與儲存方式，過去，所有資料通常會集中儲存在單一的機房，這樣的儲存方式容易成為攻擊的目標。但區塊鏈技術的特點是去中心化，資料會分散存儲在全球各地的機房中，並確保資料的安全性，具備高度防範機制。因此，當需要存取資料時，只需向一個節點發出請求，利用廣播技術或多點傳送技術，就能迅速獲取資料。目前，區塊鏈技術主要應用於金融產業和供應鏈管理。未來，區塊鏈可能會在更多領域發揮作用，尤其是與資訊流相關的領域，它可以用來加強安全防護，防止機密資料洩漏，例如：未來我們可能不再需要到投票所投票，因為傳統投票需要花時間、拿印章、攜帶身份證，而區塊鏈技術可以實現網路投票，通過網路驗證每個人的身份和資料，進而達成安全的線上投票。現階段區塊鏈的挑戰，並非技術層面，而是每個人對這項新興技術的接受度問題，如果我們從國家的角度來看，區塊鏈技術的應用範疇還包括國家安全防範機制，像是若攻擊單一機房，相對容易成功，但如果資料分散存儲在多個機房，攻擊的難度和風險會大幅提升，這樣的特性也使得區塊鏈技術在網路資訊安全方面有極大的潛力。