說明生物體負責氣體交換的構造與功能

膜蛋白為鑲嵌於細胞膜上的蛋白質，具有運輸、受體、酵素與辨識等功能

天擇說

依據發育時期的差異，幹細胞可分為胚胎幹細胞與成體幹細胞；胚胎幹細胞可依分化潛能的差異再分為全潛能幹細胞與富潛能幹細胞

引導學生運用科技工具～「手機顯微鏡」與「KEYNOTE」，透過與同儕的討論完成實驗報告。

海洋世界有五花八門的海洋生物，有些生物的名字，雖然有「魚」，但牠們可不是魚喔，像章魚、娃娃魚、鮑魚…等，大、小朋友，你們是不是曾經也搞錯呢？章魚是聰明的海洋生物，但牠能打開瓶蓋拿食物嗎？鮑魚不是魚類，但為什麼價格這麼高呢？「科學來調查」單元，邀請小朋友來闖關挑戰，回答跟海洋生物相關的三道問題。1.美人魚及娃娃魚都是魚，請問對不對？2.章魚是聰明的海洋生物，將食物放在一個有蓋的玻璃瓶子內，章魚會懂得要打開瓶蓋進食，請問對不對？3.鮑魚是貝類而不是魚，價格昂貴的原因是因為產量不高，請問對不對？想知道三道問題的正確解答嗎？鎖定「科學來調查」，跟著小朋友闖關，一起爭取最高榮譽海星獎，也增加對於海洋的了解，讓我們努力成為親海、知海的小達人～

106指考多選33題

作業系統：Windows搭配載具：FOCUS Plus、Oculus Quest本單元述說內容為人類行為活動所造成對於陸水空三個區域的影響，對於空域與水域的汙染情況與週遭生物的危害，如何感同身受的來做體會與思考，這是教學現場所追求的一大重點。教學活動設計中，強調如何讓同學們感受到空氣與水中的實際汙染狀況，同時瞭解到環境中動植物因此所受的危害，除了利用戶外教學的走讀課程來做實地的踏查瞭解，於教室內利用影片或照片來做觀察之外， VR的環境模擬內容就非常適合於室內體驗上述所說的情況，利用場域模型的建置，搭配遊戲式的學習方式，讓同學們置身於 VR當中探索環境，扮演其中生物的角色，真實感受人類行為對環境所造成的污染與破壞。