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搜尋相關的資源 820 筆
BGb-Va-06-04_哈溫定律與其應用 05:50
video BGb-Va-06-04_哈溫定律與其應用
教育部高中10-12年級
科學家可藉由哈溫定律計算族群等位基因頻率，判斷族群是否進行演化
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-02-02_個體在棲地中的分布模式 03:42
video BLb-Va-02-02_個體在棲地中的分布模式
教育部高中10-12年級
個體在棲地中的分布模式分為群集分布、隨機分布及均勻分布。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-06-02_等位基因頻率 05:44
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教育部高中10-12年級
某等位基因與控制此性狀的全體等位基因之相對頻率稱為等位基因頻率。
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-02-01_族群大小與族群密度 07:11
video BLb-Va-02-01_族群大小與族群密度
教育部高中10-12年級
族群大小為生活在特定區域的同種生物群體，族群密度指的是單位面積或體積中的同種生物個體數
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-01-02_生態學的研究層級 05:44
video BLb-Va-01-02_生態學的研究層級
教育部高中10-12年級
生態學的研究層級包含個體、族群、群集、生態系及生物圈。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-07-03_種化的機制：地理隔離 07:29
video BGb-Va-07-03_種化的機制：地理隔離
教育部高中10-12年級
小族群間無法遷徙或擴散稱為地理隔離，是種化過程的機制之一
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-06-03_理想族群與哈溫平衡(遺傳平衡) 08:02
video BGb-Va-06-03_理想族群與哈溫平衡(遺傳平衡)
教育部高中10-12年級
在一個理想族群中，各世代的等位基因頻率與基因型比例維持穩定，此狀態為哈溫平衡。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-05-04_演化的現代綜合論 07:07
video BGb-Va-05-04_演化的現代綜合論
教育部高中10-12年級
科學家整合天擇說、遺傳學、族群遺傳學及其他生物學門，形成一新興的演化理論稱為演化的現代綜合論。
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修改日期：2024-02-15
BGc-Va-06-02_生物多樣性降低的原因(一)：棲地破壞與棲地破碎化 11:57
video BGc-Va-06-02_生物多樣性降低的原因(一)：棲地破壞與棲地破碎化
教育部高中10-12年級
棲地破壞是生物多樣性降低的最主要因素，棲地碎裂造成的邊緣效應也會影響生物多樣性。
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修改日期：2024-02-07
BLb-Va-04-12_針葉林 04:45
video BLb-Va-04-12_針葉林
教育部高中10-12年級
針葉林主要分布於北半球緯度較高區域。台灣的高山針葉林分布於海拔約2500-3400公尺的山區，垂直分層簡單。
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修改日期：2024-02-07