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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 684 筆
BGa-Vc-01-01_從遺傳因子到基因-資源代表圖
video BGa-Vc-01-01_從遺傳因子到基因
教育部高中10-12年級
孟德爾提出的遺傳因子後人將之改稱為基因
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-03_孟德爾遺傳法則延伸：不完全顯性遺傳-資源代表圖
video BGa-Vc-02-03_孟德爾遺傳法則延伸：不完全顯性遺傳
教育部高中10-12年級
單性雜交實驗的第一子代，其表徵介於兩親代之間，無法以孟德爾的顯性律判斷何者為顯性，此現象稱為不完全顯性遺傳
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-03_孟德爾的實驗設計：豌豆的人工異花授粉與純品系親代-資源代表圖
video BMb-Vc-02-03_孟德爾的實驗設計：豌豆的人工異花授粉與純品系親代
教育部高中10-12年級
孟德爾利用豌豆連續自花授粉數代後，觀察並獲得豌豆不同表徵的純品系
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取-資源代表圖
video BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取
教育部高中10-12年級
利用濃食鹽水及蛋白?初步去除蛋白質，再加入冰酒精使DNA沉澱析出
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-07-02_環境因子影響性狀的表現-資源代表圖
video BGa-Vc-07-02_環境因子影響性狀的表現
教育部高中10-12年級
環境因子會影響性狀的表現，例如土壤酸鹼值會影響繡球花的花色、溫度會影響喜馬拉雅兔的毛色。
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-07_獨立分配律的應用-資源代表圖
video BMb-Vc-02-07_獨立分配律的應用
教育部高中10-12年級
在孟德爾的遺傳實驗中,雙性狀雜交的遺傳模式,可以2個棋盤方格分別 計 算 子 代 表 徵 的 出 現 機 會
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-06-04_基因的表現：轉譯-資源代表圖
video BGa-Vc-06-04_基因的表現：轉譯
教育部高中10-12年級
真核細胞轉錄產生的RNA進入細胞質後，與核糖體結合，製造蛋白質，稱為轉譯
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-04_孟德爾遺傳法則延伸：多基因遺傳-資源代表圖
video BGa-Vc-02-04_孟德爾遺傳法則延伸：多基因遺傳
教育部高中10-12年級
有些性狀的表徵呈常態分布，而不是只有顯隱性兩種表徵，這種性狀的遺傳通常由兩對以上的等位基因共同決定，稱為多基因遺傳
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-06-01_DNA的複製-資源代表圖
video BGa-Vc-06-01_DNA的複製
教育部高中10-12年級
DNA 複製後，新合成的兩條DNA皆呈現一股來自親代DNA，另一股是新合成的現象，稱為半保留複製
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-03_基改生物的應用-資源代表圖
video BMc-Vc-01-03_基改生物的應用
教育部高中10-12年級
透過遺傳工程改變遺傳物質的生物，稱為基因改造生物(簡稱基改生物，GMO)，基改生物已被廣泛運用在農業、醫療、能源等範圍
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修改日期：2024-01-17