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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 684 筆
BGb-Va-07-02_種化的機制：生殖隔離-資源代表圖
video BGb-Va-07-02_種化的機制：生殖隔離
教育部高中10-12年級
生殖隔離的類型可區分為前合子屏障與後合子屏障。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-07-01_種的概念-資源代表圖
video BGb-Va-07-01_種的概念
教育部高中10-12年級
生物分類的基本單位為「種」，種的概念主要分成生物種與形態種。
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-04-04_能量的流轉：生物量塔與數塔-資源代表圖
video BLb-Va-04-04_能量的流轉：生物量塔與數塔
教育部高中10-12年級
各營養階層的靜態生物質量稱為生物量塔；單位面積(或體積)的生物個體量，稱為數塔。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-06-04_哈溫定律與其應用-資源代表圖
video BGb-Va-06-04_哈溫定律與其應用
教育部高中10-12年級
科學家可藉由哈溫定律計算族群等位基因頻率，判斷族群是否進行演化
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-04-06_元素的循環：氮循環(一)-資源代表圖
video BLb-Va-04-06_元素的循環：氮循環(一)
教育部高中10-12年級
氮進入生態系的主要途徑為固氮作產生氨，氨經由硝化作用轉變成硝酸鹽，硝酸鹽經去硝化作用重返大氣。(建議此知識節點只談固氮硝化及去硝化)
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-06-03_理想族群與哈溫平衡(遺傳平衡)-資源代表圖
video BGb-Va-06-03_理想族群與哈溫平衡(遺傳平衡)
教育部高中10-12年級
在一個理想族群中，各世代的等位基因頻率與基因型比例維持穩定，此狀態為哈溫平衡。
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-01-01_生態學的發展-資源代表圖
video BLb-Va-01-01_生態學的發展
教育部高中10-12年級
生態學的發展從亞里士多德到達爾文以來對環境及生物的觀察，至現代環境保護的思想潮流。
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修改日期：2024-02-15
BLb-Va-02-04_族群存活曲線-資源代表圖
video BLb-Va-02-04_族群存活曲線
教育部高中10-12年級
記錄一個族群在不同年齡階段的存活數量，所繪製出的年齡百分比圖形為族群存活曲線。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-06-01_基因座與基因池-資源代表圖
video BGb-Va-06-01_基因座與基因池
教育部高中10-12年級
染色體上等位基因所在的特定位置稱為基因座，而族群中所有個體的等位基因總合稱為基因池。
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修改日期：2024-02-15
BGb-Va-05-05_演化的中性理論-資源代表圖
video BGb-Va-05-05_演化的中性理論
教育部高中10-12年級
中性突變雖對生物適應環境或生殖沒有影響，但仍影響族群等基因頻率，造成生物演化
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修改日期：2024-02-15