:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
生物-國中7-9年級(四)
過濾條件
搜尋相關的資源 677 筆
永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2 05:34
video 永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
熱帶雨林是陸域環境中生物多樣性最高的區域，位於該區的國家通常為開發中國家，經濟因素常砍伐熱帶雨林改為種植經濟作物或是畜牧，造成生物多樣降低及滅絕，也影響氣候變遷，2023年巴西新總統政府重視氣候行動，承諾逐漸減少熱帶雨林的開發。
觀看次數142
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD21 三章一Q 08:05
video 永續發展-國中-SD21 三章一Q
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
為了食安健康，臺灣政府推動國中小學校午餐採用國產可溯源食材政策，食材必須有三章一Q（有機農產品、產銷履歷農產品、臺灣優良農產品等標章（CAS），及具生產追溯條碼（QR Code）。
觀看次數255
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC08 氣候風險暴露度 06:15
video 氣候變遷-國中-CC08 氣候風險暴露度
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
對於人類生命、生計、物種或生態系統、環境服務與資源、基礎建設、經濟、社會與文化資產有可能遭受（氣候變遷）不利影響的位置與設置。
觀看次數283
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC05 海冰融化 06:29
video 氣候變遷-國中-CC05 海冰融化
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
全球暖化造成海冰融化，影響太陽能反射率、極地生物與海洋生物的生存、溫鹽環流減緩等現象，但不至於造成海平面上升。
觀看次數165
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC07 氣候變遷風險 06:12
video 氣候變遷-國中-CC07 氣候變遷風險
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指氣候變遷衝擊對自然生態及人類社會系統造成的可能損害程度。氣候變遷風險的組成因子為氣候變遷危害度、暴露度及脆弱度。
觀看次數303
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE10 永續海鮮 04:58
video 環境倫理-國中-EE10 永續海鮮
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
以一種經濟、環境和社會永續發展的方式進行捕撈、養殖和處理海鮮的做法。這種方式旨在確保海洋資源的健全狀態，維護生態平衡，同時兼顧社區和產業的經濟福祉。
觀看次數194
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0902 自然解方2 05:39
video 永續發展-國中-SD0902 自然解方2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
國際自然保育聯盟（IUCN）將其定義為：可有效、能調適地應對社會挑戰，同時提供人類福祉和生物多樣性效益，為永續管理和恢復自然或改造的生態系統之保護行動 。
觀看次數204
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE1802 公民科學2 05:50
video 環境倫理-國中-EE1802 公民科學2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
非職業科學家、科學愛好者和志願者參與的科研活動，包括數據收集、分析、技術開發及自然現象探索，旨在提升應用科學方法解決環境問題的能力、強化公眾對科學的理解。
觀看次數123
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE12 外來種入侵_應用篇 04:50
video 環境倫理-國中-EE12 外來種入侵_應用篇
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
外來入侵種對生態危害為人熟知，應用外來入侵種製成產品可減緩對環境及原生種的傷害
觀看次數201
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE09 種子銀行 05:19
video 環境倫理-國中-EE09 種子銀行
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
為保存全世界農作物、植物的種子，以防止在發生區域性或全球性毀滅災害時，人類永久喪失某些糧食作物的基因，同時保護農業作物的多樣性
觀看次數232
修改日期：2026-02-24