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生物-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 677 筆
Dc-Ⅳ-1-S06 05:10
video Dc-Ⅳ-1-S06
教育部/教育部國中7年級
周圍神經系統可以依照其連接位置分為腦神經與脊神經；又可以依功能分為感覺與運動神經元，目的在傳遞訊息。
觀看次數84
修改日期：2025-12-30
Dc-Ⅳ-4-S03 04:14
video Dc-Ⅳ-4-S03
教育部/教育部國中7年級
人體腦幹中的呼吸中樞會受血液中二氧化碳濃度的影響，改變呼吸運動的快慢，以維持體內氣體恆定。
觀看次數103
修改日期：2025-12-30
Da-Ⅳ-2-S02 07:04
video Da-Ⅳ-2-S02
教育部/教育部國中7年級
科學家常以「科學方法」驗證假說，尋求事實的真相，例如：驗證「自然發生說---生物由無生物自然產生」的科學史。
觀看次數74
修改日期：2025-12-30
Db-Ⅳ-2-S24 07:43
video Db-Ⅳ-2-S24
教育部/教育部國中7年級
淋巴系統在人體防禦機制扮演重要角色，並與心血管系統共同協助體內物質運輸。
觀看次數100
修改日期：2025-12-30
20 國中自然七下教案_2-3_突變
web 20 國中自然七下教案_2-3_突變
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
20 國中自然七下教案_2-3_突變
點閱數141
下載數3
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中自然-001
web 2025單一活動示例-國中自然-001
王美玲/臺北市立萬華國民中學國中7年級
運用「ChatGPT-AI工具」，一起備課，進行素養導向試題設計。同時運用數位工具--WordWall導入「個人自學、任務導向、分析診斷」等教學策略，學習「無脊椎動物的分類特徵」。
點閱數169
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中自然-002
web 2025單一活動示例-國中自然-002
王美玲/臺北市立萬華國民中學國中7年級
在學習完無脊椎動物的分類特徵後，運用「ChatGPT-AI工具」，一起備課，設計學生不熟悉的無脊椎動物圖文卡，讓學生扮演生物偵探員的角色。同時運用數位工具--Padlet「分組討論室」及「自訂欄位」功能，導入「組內共學、組間互學、任務導向、教師導學-分析診斷」等教學策略，學習「無脊椎動物的分類特徵」。
點閱數184
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中自然-003
web 2025單一活動示例-國中自然-003
王美玲/臺北市立萬華國民中學國中7年級
運用「數位工具（如：Canva、Padlet）」導入「共學共作、任務導向、推理診斷」等教學策略，學習「無脊椎動物的分類特徵」。
點閱數175
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國中自然-001
web 2025單元課程示例-國中自然-001
郭怡君/臺北市立明湖國民中學國中7年級
運用「數位工具（如：Canva、Padlet、WordWall）」導入「共學共作、任務導向、推理診斷」等教學策略，學習「無脊椎動物的分類特徵」。
點閱數199
下載數4
修改日期：2025-12-29
19 國中自然七上教案_2-1_食物中的養分
web 19 國中自然七上教案_2-1_食物中的養分
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
19 國中自然七上教案_2-1_食物中的養分
點閱數115
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修改日期：2025-12-29