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理化-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 841 筆
【自然系列-物理 | 能量】(熱功當量) 佛系科學家 焦耳-part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 能量】(熱功當量) 佛系科學家 焦耳-part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
物理學家焦耳，運用老師道耳吞的理論，成功解釋電線發熱的現象。他進一步推論，電、熱、運動都是能量，只是表現形式不同。但在他發表的時候，竟遭一位陌生人質問，如何證明「熱能可以轉成電能」？
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 力學04】(反作用力)你打我就是我打你-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 力學04】(反作用力)你打我就是我打你
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
牛頓透過微積分整合了伽利略與笛卡兒的想法，成為「力學奠定者」，正當牛頓沾沾自喜之時，卻被一個簡單的碰撞問題給卡住了！
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修改日期：2026-02-06
自然系列-化學|物質探索02】(煉金術的故事)湖之煉金術師－10秒教你銅牌變黃金-資源代表圖
video 自然系列-化學|物質探索02】(煉金術的故事)湖之煉金術師－10秒教你銅牌變黃金
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
湖中女神把銅幣變成銀幣，又變成金幣！太神奇了！這就是煉金術嗎？讓我們跟著湖中女神探索煉金術的起源吧！最早的煉金術來自古埃及，傳到阿拉伯後，再傳入歐洲。雖然沒有練出黃金的證據，仍留下許多重要的發現。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學|物質探索01】(科學的起源)科學怪博士－科學的起源-資源代表圖
video 【自然系列-化學|物質探索01】(科學的起源)科學怪博士－科學的起源
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
常在卡通看到壞博士用科學做壞事，但你知道科學是什麼嗎？科學又是怎麼來的？古人看到自然現象，原以為是神靈鬼怪。後來發現神話思維無法解決問題，於是古希臘哲學家提出「觀察」和「理性分析」。這就是科學的起源。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part2-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part2
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
學家布萊克終於完成愛人的遺願了！他研究冰塊時發現，冰溶化時本身溫度不變，周圍溫度卻下降了。為了解釋這個現象，他提出「潛熱」認為熱可能改變溫度也可能改變物質狀態。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 | 燃燒01】(燃燒與燃素說)燃燒東西軍I-燃素的奧義-下集-資源代表圖
video 【自然系列-化學 | 燃燒01】(燃燒與燃素說)燃燒東西軍I-燃素的奧義-下集
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
雖然貝歇爾的理論不被世人們所接受，但他的頭號大弟子史塔爾，延續了阿貝師傅的精神，把油土解釋燃燒的現象，進一步用燃素來說明，使得本來乏人問津的理論一夜之間變得聲名大噪。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 光學03】(光的波動說)虎克的逆襲 -part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 光學03】(光的波動說)虎克的逆襲 -part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
英國皇家學會是歐洲最重要的科學家聚集地之一，而其中地位最高的學者虎克，竟然面對被挑戰的危機！原來是牛頓拿著剛出版的新書挑戰虎克的波動說，虎克能保住他的地位嗎？
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修改日期：2026-02-06
電與生活-資源代表圖
web 電與生活
許雅琪/市立東安國中國中9年級
學生學完電池電路(直流電)後，接著就進入生活中更常見的交流電課程，從高壓電運送、降壓到送進家裡的三條電線；從電器標示，到電表、電費計算；從用電安全到保險裝置。這是一節和生活息息相關的課程，所以讓學生將知識技能落實於生活中，了解自然科學課程是生活的一部分，而不是一門無關生活的學科，期能提高學生的學習興趣。
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修改日期：2026-02-02
細胞的分裂-資源代表圖
web 細胞的分裂
許雅琪/市立東安國中國中7年級
1.由學生自已和父母外貌的相似性，導入遺傳的觀念，提起學生的學 習動機。2. 說明人體細胞的壽命，提問學生如果細胞一直死亡或受傷無法補 充，會是何種狀況? 由此帶入細胞分裂的觀念。3. 如果生物只進行細胞分裂，那精子和卵結合後的下一代，染色體 會加倍，且不斷疊加，就不是46條染色體的人類了；以此導入 減數分裂的觀念。4. 學生能明白細胞分裂、減數分裂的過程及差別。
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修改日期：2026-02-02
電池-資源代表圖
web 電池
許雅琪/市立東安國中國中9年級
鋅銅電池實驗是學生很喜歡的一個實驗，能夠親手做出電池，親眼看到檢流計的偏轉，能自己製造出電池，是一個很特別的經歷，所以此堂課程的目的，在讓學生了解鋅銅電池的原理並親手完成鋅銅電池，並在實驗中觀察到電極的變化、溶液的顏色變化，並解釋檢流計的偏轉方向。
點閱數75
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修改日期：2026-02-02