校園水生植物池常見水生植物特殊構造介紹投影片

採用生活中容易取得的用品─鏡子。模擬光線照射建築物產生的現象，運用光線照射鏡子反射的原理，讓建築物減少光的直接照射以降低建築物受熱的溫度，再調整鏡子角度將光線反射到建築物內提供室內所需的光，讓學生親自操作找出最適當的方式，來解決上述降低受熱溫度及增加室內亮度的兩個問題。學生從生活資訊及經驗思考解決問題的方法，運用工具進行實驗及探究活動，由活動中獲得新的認知並提出改善周遭環境問題的方法，以達到教學活動的目的。

認識太陽能鍋。

課程植物小書設計理念：在進行植物的認知及鼓勵孩子收集 整理資訊 時，常苦於封面的設計及編排；常耗費許多時間。這裡已 經將圖片及字樣編 排好，上下左右也對稱好，可以直接印 出來使用。也讓不擅繪圖、編排的孩子易有成就感，讓他更 喜歡這一項活動。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施課程補充要做小書教學時。適用對象：小學低.中年級學生。活動進行方式：請學生至圖書館或網路或班書，收集各種喜愛植物的資訊，老師再發下封面及白紙，整理成一本小書，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

藉由資料查詢、現場觀察、數位相機、與植物名牌的製作，認識校園的大樹。

近年來全球暖化問題嚴重，身為地球上的一份子，我們應該要為保衛地球而行動。本學習單將配合課程,讓小朋友們執行減碳行動方案,一同為地球盡一份力。

藉由網站及水族館拍攝的照片，初步認識海洋動物。

水域環境又稱溼地，它分成人造和自然、靜止和流動、沿海和內地、鹹水和淡水等種類。可請小朋友利用假日，和父母做一次親子水域環境的調查，了解土城的生態環境。並且了解該水域有哪些水生植物和昆蟲?

透過認識溼地，讓小朋友了解土城的濕地情況，認識土城地區的水生植物以及昆蟲生態，培養小朋友對土地的感情，能夠關心自己的家鄉。

1. 練習用五官觀察事物。2. 認識校園植物。3. 練習當一棵樹。4. 藉由接近自然，進而關懷自然與生命5..學習在團體中與人相處的經驗。