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搜尋相關的資源 8,008 筆
自然資源與運用-資源代表圖
web 自然資源與運用
何青芳/市立普仁國小國小3-4年級
自然資源與運用
點閱數24
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修改日期：2025-12-16
海底世界奇遇紀XR-資源代表圖
web 海底世界奇遇紀XR
國立自然科學博物館/國立自然科學博物館國中7-9年級
戴上VR頭盔展開海洋探險！觀眾從沙灘出發，協助受困、產卵的海龜完成淨灘任務並取得潛水裝備。接著潛入珊瑚礁區，尋找並認識十種海洋生物，如小丑魚、海葵、海膽、海星與珊瑚等，在探索生態奧秘的同時還能解開寶箱。
點閱數26
下載數1
修改日期：2025-12-16
磁鐵好好玩-資源代表圖
web 磁鐵好好玩
陳晏君/市立北湖國小國小3-4年級
本課程以學生為中心，透過POE探究學習法，進行預測、觀察和討論，讓學生主動探索磁鐵的特性。強調體驗與實作結合，並透過小組合作與統整活動，培養學生的自然科學素養。同時融入多元評量（口語、實作、觀察），即時回饋學習成效，讓知識能連結生活情境，增強理解與應用能力。
點閱數26
下載數0
修改日期：2025-12-16
晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（二）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（二）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
怎麼組裝電路才能做出想要的電器功能呢？實際操作開關的串聯、並聯接法，歸納出開關串聯時，需要將兩開關都啟動（AND邏輯）才可以開啟電器，而開關並聯時，則只要一個開關啟動（OR邏輯）即可開啟電器。透過檢驗表驗證假設、動畫輔助統整，學生能完整掌握開關控制與電路邏輯的對應關係。
觀看次數75
修改日期：2025-12-12
晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（四）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（四）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
怎麼組裝電路才能做出想要的電器功能呢？實際操作開關的串聯、並聯接法，歸納出開關串聯時，需要將兩開關都啟動（AND邏輯）才可以開啟電器，而開關並聯時，則只要一個開關啟動（OR邏輯）即可開啟電器。透過檢驗表驗證假設、動畫輔助統整，學生能完整掌握開關控制與電路邏輯的對應關係。
觀看次數67
修改日期：2025-12-12
晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（三）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP1：基礎的電路邏輯（三）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
怎麼組裝電路才能做出想要的電器功能呢？實際操作開關的串聯、並聯接法，歸納出開關串聯時，需要將兩開關都啟動（AND邏輯）才可以開啟電器，而開關並聯時，則只要一個開關啟動（OR邏輯）即可開啟電器。透過檢驗表驗證假設、動畫輔助統整，學生能完整掌握開關控制與電路邏輯的對應關係。
觀看次數82
修改日期：2025-12-12
水生生物與環境-資源代表圖
web 水生生物與環境
張家敏/市立同德國小國小3-4年級
1.學生能清楚 認識魚類的外形主要分為頭、軀幹和鰭 的位置 。2.能清楚知道 魚擺動魚鰭來運動及控制方向 ，並了解鰭各部位的主要功能 。3.知道魚的呼吸構造，並認識身體的其他構造與功能。4.具體觀察各種水生動物的外形、運動、呼吸等特徵， 是如何幫助牠們在水中生活。
點閱數21
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修改日期：2025-12-11
空氣朝淨健康好-資源代表圖
web 空氣朝淨健康好
林玲宜/市立桃園國小國中7-9年級
有鑑於空氣汙染問題日趨嚴重，為了讓學生從生活中察覺問題，並將學習結果應用於生活中，特別規劃繪本導讀，讓學生了解空氣汙染的現象與防制方法，期待學生能身體力行，為維護良好空氣品質盡一份心力。
點閱數36
下載數0
修改日期：2025-12-11
我是動物解說員-資源代表圖
web 我是動物解說員
莊佩甄/市立大業國小國小3年級
透過「猜猜牠是誰」活動，幫助學生更認識動物的身體構造，進一步了解這些構造與功能是互相配合的。了解動物個體後，提醒學生尊重生命，並了解環境因素與動物的生存，是息息相關的。
點閱數21
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修改日期：2025-12-11
我是燈控師-資源代表圖
web 我是燈控師
鄭頌穎/市立成功國小國小5-6年級
在日常生活中，有很多機會使用左右控制的開關來控制各種不同的設備，例如調節燈光的亮暗、調整音響的聲音大小、電視的控制等，另外，如果我們操控的效果可以加上視覺的反饋，這樣能讓使用者更清楚他的操控正確性。
點閱數40
下載數1
修改日期：2025-12-08