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水源追追追-資源代表圖
web 水源追追追
吳信翰/市立嘉寶國小國小3-6年級
透過巡察學校用水的來源與狀況,讓學生瞭解水源之珍貴
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修改日期:2011-12-15
臺中市篤行國民小學九十九學年度第一學期第一階段自然與生活科技定期評量試卷-資源代表圖
臺中市篤行國民小學九十九學年度第一學期第一階段自然與生活科技定期評量試卷
點閱數656
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修改日期:2011-12-14
太陽與四季-資源代表圖
web 太陽與四季
i-tieng/市立裕民國小國小5年級
柯南小劇場台北近郊的別墅中發生豪宅主人陳屍在書房中的案件,主人的遺孀為了釐清案情,特別商請毛利小五郎一行人前來協助辦案,柯南首先勘查命案現場的書房,發現日曆停在12月22日案發當天,書房的北面是門,西面有一扇窗,東面和南面分別是書架和書桌。接著柯南開始詢問當日在豪宅中的人,徵詢到管家時,管家說:「案發當天中午,我準備進書房叫主人用餐時,便發現主人倒在血泊中,同時在地上的窗影中,發現一個可疑的人影閃過,我便趕緊打電話報案了。」這時聰明的柯南馬上說:「你說謊!」小朋友們,換你來動動腦吧!你知道為何柯南知道管家說謊呢?
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修改日期:2011-12-14
自由軟體Freemind於自然的發酵-資源代表圖
web 自由軟體Freemind於自然的發酵
柯正邦/縣立馬蘭國小國小5年級
心智圖(mind map)這個概念,是一種將擴散性思考具體化的工具,可以運用在腦力激盪及啟發聯想上。因為當一個圖像或關鍵字進入心智圖時,都能啟發聯想,使心智圖不斷的擴大,並可永無止盡的開發個人聯想的潛能,所以心智圖也可以視為是一種用來啟發創意思考的工具與技法。
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修改日期:2011-12-14
篤行國小97學年度第二學期第二階段三年級自然與生活科技領域定期評量試卷-資源代表圖
台中市篤行國小97學年度第二學期第二階段三年級自然與生活科技領域定期評量試卷
點閱數1329
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修改日期:2011-12-14
三年級第二學期第二階段自然與生活科技成績評量試卷-資源代表圖
臺中市篤行國民小學99學年度第二學期第二階段自然與生活科技成績評量試卷
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修改日期:2011-12-14
電路DIY:亮不亮有關係-資源代表圖
web 電路DIY:亮不亮有關係
武正晃/市立篤行國小國小4年級
日常生活有許多東西都需要用到電,如:電視機、冷氣機、手電筒…等,那電是如何來讓電器工作呢?首先我們需要讓電與電器間構成通路才可以,藉由實際操作燈泡及電池,並觀察燈泡的亮度,來學習串聯及並聯的觀念。
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修改日期:2011-12-14
自然與生活科技領域上學期四年級期中評量試卷-資源代表圖
範圍:觀測月亮、水中生物
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修改日期:2011-12-14
動物園大冒險--植物傳奇-資源代表圖
web 動物園大冒險--植物傳奇
劉宜法/新北市埔墘國小國小3-4年級
校外參觀動物園,可設計簡單的闖關活動,讓學生完成教學活動。
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修改日期:2011-12-13
3號電池的內觀-資源代表圖
web 3號電池的內觀
武正晃/市立篤行國小國小4年級
平常使用的電池,常常使用後就做資源回收,但從沒有仔細的看過它的內部,現在將它拆開,進一步瞭解它的內觀。
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修改日期:2011-12-13