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05:45
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電的本質統一故事-五電一家親?電的身分其實只有一種!│電的種類│科學家的故事-法拉第│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
電的本質統一是什麼?電的本質統一是指電其實沒有分種類,不管是磁電、動物電、靜電、伏打電、熱電,其實都是一樣的。
觀看次數428
修改日期:2026-02-06
05:58
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月亮系列EP4:月相變化與農曆的關係(下)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小3-4年級
要怎麼知道月曆上特定日期的月相是什麼呢?觀察不同月份的月相圖,就可以知道:不同月份時,相同農曆日期會對應到一樣的月相,所以可以利用農曆日期推測月相。搭配影片動畫逐步推理出月相變化與農曆的關係,就像是一邊玩解謎遊戲,一邊加強學生對月相變化與農曆日期之間的連結,除了透過實際解決問題提升成就感,也能讓學生在推理過程中保持高度的學習動機。
觀看次數609
修改日期:2026-02-06
05:50
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透鏡成像實驗-放大鏡加手電筒,竟然可以當投影機?【LIS實驗室】
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
在黑摸摸停電的夜裡,除了睡覺還可以做有趣的事,利用握在手上的手電桶,打造自己的小療癒放映室,想看什麼自己投!是不是期待停電了呢?欸?為什麼一定要停電?-------------------------------------------------------------------------實驗器材: 放大鏡、聚光手電筒、投影片、塑膠瓦楞板、剪刀、熱熔槍
觀看次數377
修改日期:2026-02-06
05:04
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科氏力|破解!「刺客聯盟」の子彈轉彎傳說!【LIS英雄挑戰】|實驗結果
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
原來刺客聯盟裡面會轉彎的子彈,也不是不可能的嘛!而這背後的秘密,就是【科氏力】的概念!實在是太神奇啦!
觀看次數356
修改日期:2026-02-06
07:11
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空氣與燃燒系列EP1:氧氣與二氧化碳的特性(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
怎麼利用二氧化碳、氧氣、氮氣個別的氣體特性來進行未知氣體的檢驗呢?LIS將看不見的氣體擬人化製作成圖卡,並搭配條列說明他們的特性,教師可引導學生整理資訊後,選出適合的氣體檢驗方式(例如可使用燃燒中的線香、以及澄清石灰水)。再依二氧化碳、氧氣和氮氣的特性畫出實驗流程圖,加深學生「將氣體特性應用於檢驗」的了解,培養邏輯推理能力,最後進行實驗來驗證學到的知識。
觀看次數745
修改日期:2026-02-06
11:17
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是發燒還是失溫?溫度計的起源!【LIS科學史】(伽利略-溫度測量)
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
冷與熱,自古以來就是一個極為主觀的感受就算在同一間房間裡面也會有人覺得冷有人覺得熱!究竟這麼主觀的東西是怎麼有辦法被客觀的表示呢?就讓我們一起看看這背後的故事吧!
觀看次數541
修改日期:2026-02-06
05:03
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空氣與燃燒系列EP3:燃燒三要素(下)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
只要達到燃點,衛生紙沒碰火也會燃燒?!從「沒接觸火卻燒起來」的衝突現象引發學生好奇,觀察不同溫度加熱時衛生紙的變化,發現只要達到燃點,即使沒火也會燃燒。進一步測試火柴、棉花棒等不同可燃物,帶出「不同可燃物的燃點不同」。最後以動畫整理出燃點、可燃物、助燃物即為「燃燒三要素」,幫助學生理解燃燒的條件並提升推理能力。
觀看次數444
修改日期:2026-02-06
12:42
video
少了這個東西,地球瞬間變成人間煉獄!【LIS科學史】(廷得耳 - 溫室效應)
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
如果說地球上能有生命是因為我們跟太陽的距離很剛好讓地表的溫度處於一個適合生命發育的範圍那為什麼其他跟恆星距離也差不多的星球上卻沒有發現生命呢?根據科學家的計算,如果地表的溫度變化依據只考慮太陽的照射那麼白天時,地表的平均溫度將會是......攝氏110度!?!?
觀看次數557
修改日期:2026-02-06
05:38
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太陽系列EP2:太陽高度角觀測(下)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
在這奇妙的冒險中,阿守和小唯遇到了一項艱巨任務。他們利用太陽影子進行神秘的時間測量,展開了一場對抗時間的挑戰!途中,他們發現指南針的重要性,並學會了如何克服方向上的困難。這個故事結合了科學與勇氣,不僅讓我們感受到科學的魅力,也啟發了對未知世界無限的好奇心和探索欲望。
觀看次數501
修改日期:2026-02-06
05:22
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熱系列EP3:熱對流(下)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱,而不會在試管中間加熱呢?其實是因為液體加熱時會向上流動,在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗,讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念,幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數424
修改日期:2026-02-06
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