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搜尋相關的資源 8,471 筆
電學系列EP4：電池串並聯（上）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電學系列EP4：電池串並聯（上）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
阿守和小唯面臨一個巨大機械怪物的挑戰。他們發現，一個人工智能已經偵測到他們的模擬訓練空間，增加了風險，並且無法關閉。為了應對這個巨大的機械怪物，他們決定製作一個更亮的手電筒。
觀看次數264
修改日期：2026-02-06
力與運動系列EP4：速度（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP4：速度（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
要怎麼用客觀的方式判斷速度的快慢呢？影片透過賽跑影片與123木頭人遊戲連結學生的生活經驗，再配合表格將這些經驗數據化後進行比較，引導學生觀察並分析兩種比較速度方式上的差異，進一步推導出速度與距離、時間的關係，就可以利用：固定時間比較移動距離，或固定距離比較移動時間，進行速度快慢的比較。
觀看次數179
修改日期：2026-02-06
酸鹼作畫－重現百年經典瑪麗蓮夢露【LIS實驗室】-資源代表圖
video 酸鹼作畫－重現百年經典瑪麗蓮夢露【LIS實驗室】
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
LIS重金邀請到國際巨星-瑪麗蓮夢露來到現場拉！！想知道瑪小姐來到LIS做什麼嗎？那一定要看完這一集！！實驗材料： 燒杯、玻棒、藥匙、小蘇打粉、氫氧化鈉、檸檬酸、廣用指示劑、瓶蓋數個
觀看次數183
修改日期：2026-02-06
可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（反應竟然會逆轉？）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（反應竟然會逆轉？）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
可逆反應和化學平衡怎麼被發現的呢？柏瑟列原本以為化學反應只受親和力影響，但在鹽湖做研究的時候，發現反應竟然逆轉了！最後，柏瑟列證實了濃度也會影響化學反應 ，並且化學反應會達到動態平衡。本集教材：https://lis.org.tw/posts/237
觀看次數264
修改日期：2026-02-06
說好的原子是物質的最小單位呢？比原子還輕兩千倍的神祕物質登場！【LIS科學史】（湯姆森－電子發現）-資源代表圖
video 說好的原子是物質的最小單位呢？比原子還輕兩千倍的神祕物質登場！【LIS科學史】（湯姆森－電子發現）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
19世紀末，科學高速發展，科學家們各種自信心膨脹。​物理學家湯姆森也是其中一員，總想著物理學即將抵達終點，殊不知，他在解決僅剩的物理學難題的過程中，卻意外地拉開了物理學新篇章的序幕．．．。​​而人非聖賢，孰能無過，知識是沒有盡頭的，從湯姆森身上展現出做科學研究的態度，看他是如何從內心掙扎中找到出口的呢。​
觀看次數276
修改日期：2026-02-06
浮力的故事－那位在洗澡時領悟水之奧秘的科學家（物體為什麼會浮起來？）│科學家的故事－阿基米德│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 浮力的故事－那位在洗澡時領悟水之奧秘的科學家（物體為什麼會浮起來？）│科學家的故事－阿基米德│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
阿基米德發現同樣重量的鐵製品放到水中，有的會浮起來、有的會沉下去，讓他感到非常疑惑，決定找出浮力的祕密。他透過測量水的浮力和被擠出的水的重量，發現浮力大小其實與物體在「水面下的體積」相關。
觀看次數384
修改日期：2026-02-06
《科科學會了》水瓶倒立不漏水？│EP5：把課本的「大氣壓力」變有趣！-資源代表圖
video 《科科學會了》水瓶倒立不漏水？│EP5：把課本的「大氣壓力」變有趣！
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
大氣壓力是什麼？從早餐用吸管喝珍珠奶茶時可以順利地吸起珍珠，到醫護人員用針筒抽取藥液，甚至是帶著便利商店買的洋芋片上山後，整包變得鼓鼓的，這些日常生活現象背後，其實都是同一股無形力量造成的，而這股力量的來源是我們肉眼所看不見的空氣。我們生活的地球上，被一層厚厚的空氣包圍著，從地面一路延伸到數百公里外的外太空。而這些肉眼看不見的空氣，其實都有重量，它們會從四面八方擠壓著地球上的每一樣東西。而物體每單位面積所承受的空氣重量，就是所謂的「大氣壓力」。
觀看次數466
修改日期：2026-02-06
電學系列EP3：燈泡串並聯（上）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電學系列EP3：燈泡串並聯（上）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
在這一集中，兩位主角在前往 L1 礦石的路上遭遇了黑暗和潛藏的小怪物。在緊張的時刻，小唯機智地使用了探險小助手，而阿財的投影被利用來分散怪物的注意力。後來，阿守提出了一個點亮整個遺跡的計劃，即串聯多個燈泡並一次性點亮它們。他們收集了許多燈泡，並在經過一番嘗試後，找到了適合當下情況的「燈泡串聯」方法。完成後，他們將燈泡組移至遺跡內，打開開關，燈泡逐一亮起，遺跡瞬間變亮，小怪物們也紛紛逃走。
觀看次數397
修改日期：2026-02-06
溫度系列EP1：物質型態的變化（下）│新科學探險隊-資源代表圖
video 溫度系列EP1：物質型態的變化（下）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
阿守和小唯在基地與一位身處沙漠研究所的阿爾法AI（狐獴外型）阿獴進行通訊。他們計劃交換關於沙漠地區的奧米加AI情報。在準備交換信息時，阿獴的通訊變得異常，似乎研究所遭遇了不明的緊急狀況，通訊突然中斷。阿守和小唯擔心阿獴的安全，決定前往沙漠研究所調查。
觀看次數278
修改日期：2026-02-06
科氏力｜破解！「刺客聯盟」の子彈轉彎傳說！【LIS英雄挑戰】｜實驗結果-資源代表圖
video 科氏力｜破解！「刺客聯盟」の子彈轉彎傳說！【LIS英雄挑戰】｜實驗結果
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
原來刺客聯盟裡面會轉彎的子彈，也不是不可能的嘛！而這背後的秘密，就是【科氏力】的概念！實在是太神奇啦！
觀看次數234
修改日期：2026-02-06