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搜尋相關的資源 8,050 筆
世界的最高與最深（中文）-資源代表圖
web 世界的最高與最深（中文）
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
海洋鮮聞教案與學習單-國小-世界的最高與最深（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育
點閱數27
下載數0
修改日期：2025-10-23
海水透明度（中文）-資源代表圖
web 海水透明度（中文）
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
海洋鮮聞教案與學習單-國小-海水透明度（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育
點閱數31
下載數0
修改日期：2025-10-23
海洋實境-北方三島-資源代表圖
video 海洋實境-北方三島
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
神秘的花瓶嶼與棉花嶼是一般人無法抵達的地分之一，這部影片帶領大家親眼看到兩座島嶼的面貌，以及介紹那邊的海域生態，包括水下的實體影片也拍攝給大家觀看
觀看次數193
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數60
修改日期：2025-10-22
熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數49
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數71
修改日期：2025-10-22
海洋實境-小琉球威尼斯沉船-資源代表圖
video 海洋實境-小琉球威尼斯沉船
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
關於小琉球威尼斯沈船的介紹，為什麼會有威尼斯沈船，一些威尼斯沈船的實體鏡頭，還有在小琉球海域裡的一些水下實境畫面，介紹當地生態以及環境
觀看次數250
修改日期：2025-10-22
海洋實境-綠島的海洋生物多樣性-資源代表圖
video 海洋實境-綠島的海洋生物多樣性
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
介紹綠島的海洋環境，以及魚群生態的活動，還有綠島的地理位置，以及帶領大家實際查看水下的實境，讓大家能夠清楚看到且了解綠島的海域
觀看次數209
修改日期：2025-10-22
熱系列EP3：熱對流（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數37
修改日期：2025-10-22
熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數49
修改日期：2025-10-22