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是發燒還是失溫？溫度計的起源！【LIS科學史】（伽利略－溫度測量）-資源代表圖
video 是發燒還是失溫？溫度計的起源！【LIS科學史】（伽利略－溫度測量）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
冷與熱，自古以來就是一個極為主觀的感受就算在同一間房間裡面也會有人覺得冷有人覺得熱！究竟這麼主觀的東西是怎麼有辦法被客觀的表示呢？​就讓我們一起看看這背後的故事吧！​
觀看次數399
修改日期：2026-02-06
神之地球解剖術【LIS科學史】（三大岩類-沈積岩）-資源代表圖
video 神之地球解剖術【LIS科學史】（三大岩類-沈積岩）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
距離海洋很遠的山上，竟然可以挖出鯊魚的牙齒？！這究竟是怎麼回事？斯蒂諾 在更深入考察地質及岩層後，會如何一層一層地解剖地球的心呢？
觀看次數450
修改日期：2026-02-06
電學系列EP2：導體（下）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電學系列EP2：導體（下）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
小唯和阿守的主要冒險圍繞著修復手電筒的電線。手電筒的電線不見了，可能是因碰撞而脫落。他們發現電線可能被小怪物拿走，於是決定尋找替代品。在阿寶的提示下，他們確定了可以用作電線的材料。在尋找過程中，阿財警告他們有巨大怪獸的威脅。最終，他們找到回旋針並成功修好手電筒，但此時遭遇了巨大怪獸的攻擊。
觀看次數320
修改日期：2026-02-06
認識蘭陽博物館_海之層 -資源代表圖
web 認識蘭陽博物館_海之層
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
宜蘭縣國小自然與生活科技領域Blog | 蘭陽博物館--海之層
點閱數398
下載數20
修改日期：2026-02-06
聽說風都往高溫區吹？真相到底是？【LIS科學史】（佛雷爾 - 氣壓和地球自轉會影響風）-資源代表圖
video 聽說風都往高溫區吹？真相到底是？【LIS科學史】（佛雷爾 - 氣壓和地球自轉會影響風）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
自由自在的風可以預測嗎？艾德蒙哈雷 曾經說過風會往溫度高的地方吹，但地球上卻出現往寒冷地方吹的大規模風向！？到底風這個傢伙是有自由意識 還是其實真正的幕後操控者另有其人？
觀看次數473
修改日期：2026-02-06
植物教學 -資源代表圖
web 植物教學
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3-6年級
植物的葉和莖
點閱數99
下載數6
修改日期：2026-02-06
蘭陽博物館_平原之層 -資源代表圖
web 蘭陽博物館_平原之層
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
宜蘭縣國小自然與生活科技領域Blog | 蘭陽博物館--平原之層
點閱數222
下載數8
修改日期：2026-02-06
電與磁系列EP2：通電線圈的磁極方向（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 電與磁系列EP2：通電線圈的磁極方向（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
當通電線圈靠近指北針時，線圈上標示的S極竟然會排斥指北針的N極！其實當電池正負極相反時，就會讓線圈裡的電流方向及磁力方向相反，而看到磁極方向改變的情況。學生除了在實驗中可以觀察到以上的現象，更能透過實驗動畫，從電池正負極的方向開始逐步推導電流方向、磁力方向與具體的指針方向之間的因果關係，幫助學生建構出電產生磁的模型。＊實驗開始時才接通電路；觀察到通電時指北針偏轉現象時，請立即斷電，以免短路造成危險。
觀看次數272
修改日期：2026-02-06
蘭陽博物館--海之層 -資源代表圖
web 蘭陽博物館--海之層
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
蘭陽博物館--海之層
點閱數165
下載數7
修改日期：2026-02-06
電學系列EP3：燈泡串並聯（上）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電學系列EP3：燈泡串並聯（上）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
在這一集中，兩位主角在前往 L1 礦石的路上遭遇了黑暗和潛藏的小怪物。在緊張的時刻，小唯機智地使用了探險小助手，而阿財的投影被利用來分散怪物的注意力。後來，阿守提出了一個點亮整個遺跡的計劃，即串聯多個燈泡並一次性點亮它們。他們收集了許多燈泡，並在經過一番嘗試後，找到了適合當下情況的「燈泡串聯」方法。完成後，他們將燈泡組移至遺跡內，打開開關，燈泡逐一亮起，遺跡瞬間變亮，小怪物們也紛紛逃走。
觀看次數466
修改日期：2026-02-06