活動一、能源危機：師生（TS）共同觀看「南非電廠老舊故障陷缺電危機」影片，引發學生（S）思考臺灣能源危機並使用Slido提出問題並收斂問題。活動二、臺灣能源使用變化概念圖：學生進行小組討論（SS）並預測(P)臺灣目前的電力配比順序，查閱並觀察(O)台灣電力配比互動式圖表，增進圖表判讀能力。學生分組分工使用Coggle（SS）以心智圖模式整理資料。活動三、能源概念分享：學生分組上台報告（E）並使用Google表單進行組間互評（SSs）並提出建議（C），學生操作（S）kahoot!評量學習成效。

本單元運用Miro 多項工具連結以下活動。1. 活動一中學生(SS)能利用平板進行石蕊試紙的資料查詢，並認識石蕊試紙。接著學生(SS)利用石蕊試紙檢測以下不同液體，定義水溶液分為酸性、中性、鹼性三種。2. 活動二是由學生(SS)討論定義酸鹼指示劑，並進行發表與建議，由此瞭解「能在酸性、中性和鹼性環境下會產生不同的顏色，用來區分水溶液的酸鹼性，就是酸鹼指示劑」。3. 活動三是學生(SS)先假設哪些水溶液是否為酸鹼指示劑，設計實驗來檢驗自備的水溶液是否假設成立。4. 活動四是學生(SS)能依據實驗設計進行實驗，依據變色結果並提出論證理由，判斷自備水溶液哪些是酸鹼指示劑並發表， 最後教師(T) 進行總結歸納及利Classswift 進行即時評量(TS)。

1. 本次授課運用互動式數位教學，讓學生閱讀網路上的植物種植資料。2. 利用loilonote school進行教學活動，課前先設計學習卡片，上課時請學生依照卡片的標題整理網路搜尋的種植資料。學生完成後請學生上傳資料至繳交區。3. 教師會先將相關種植資料傳給學生利用。

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臺灣鈴木草又稱之為鈴木草或假馬蹄草，鈴木草屬全世界只有兩種，鈴木草為台灣特有種，僅零星分布在東北角海岸線以南，經宜蘭、花蓮、台東等中海拔地區。另一種為琉球鈴木草，也僅分佈於琉球群島及綠島等地，屬於稀有瀕危植物。台灣鈴木草為一年生草本。通常具匍匐莖；葉寬卵形。花苞初期是一團毛狀物，花冠筒狀，紫紅色，上方裂為二唇瓣，上唇瓣直立，猶如帽子形狀，下唇瓣3裂，中裂片較大，整個花瓣看起來像一個中古歐洲女孩，穿著篷篷裙，裙上還繡著各式各樣的線條，六月至七月為花期。

羽葉天南星分布於臺灣北部低海拔山區，主要出現於陰暗潮溼的環境，原始闊葉林底、森林邊緣、次生林底或竹林底層皆可見其蹤跡。為多年生草本，整株高60~100公分，葉子為掌狀複葉，長5~ 15公分，呈鳥足狀排列，狹橢圓形至倒披針形，先端漸尖。羽葉天南星開花時,常散發類似腐肉或糞便的臭味,傳粉者可能是喜臭味的雙翅目昆蟲蠅類,根據國內外觀察紀錄之傳粉者主要有蜂、蠅及甲蟲等。主要花期為４?５月，果期６?７月。

分部台灣低至高海拔闊葉樹林內。葉互生，橢圓形或長橢圓形，紙質，先端尖或鈍，波狀粗鋸齒緣，中肋凹下。花為短總狀花序或圓錐花序，腋生，平滑；花密集，甚小；花冠白色、綠白色或帶紫白，闊鐘形。冬季開白色小花，小花密集以圓錐花序方式排列。使用於綠籬、水土保持或庭植美化，亦有接骨消腫，去腐生肌之功效。

龍牙草分佈於台灣中、北部低海拔地區，是台灣全境低海拔地區常見的野草。多年生具地下莖草本，全草被粗毛。奇數羽狀複葉，具大小不等之小葉；托葉葉狀，常具齒或成裂片狀。植株具長硬毛。小葉疏被直柔毛，粗鋸齒緣，上表面綠，下表面灰綠。花黃色；花盤上方邊緣具許多鉤刺；具有五片花瓣。瘦果則包埋於花盤中。龍牙草適應環境能力極強，繁殖力高，常藉種子上的鉤刺黏住衣物到別處傳散。龍牙草全草可入藥，能止血、補虛。民間常用之於治療各種跟血液循環有關的疾病。

台北肺形草為多年生蔓生草本植物，葉片卵形至披針形，葉脈三出，葉面光滑，全緣，因其有兩片對生的葉子，像極人體器官肺臟，而因此得其名。花序頂生及腋生，花萼通常5稜，花冠為筒狀至鐘形、淡黃白色，具紫色縱紋，花期為8~10月。果實為紡錘狀至橢圓形，長1~2公分，為鮮豔的紅紫色，為辨識的明顯特徵。

齒葉矮冷水麻為一年生草本植物，株高5-15公分，生長於海拔1500公尺以下的潮濕山壁、荒廢地。葉子為對生，近似菱形，莖直立，莖葉含有很多水分，可以摘來吃，葉緣有小鋸齒，同一對葉子大小相近，越靠近地面，則葉柄越長，葉片越大，上下層葉子排列成十字狀。花期為4-6月，為淺綠色花朵。果實為橢球狀的淡褐色瘦果。