學名：Trochus maculatus(花斑鐘螺)形態特徵：幼貝的螺層呈正圓錐形，成長之後會膨大。螺層有明顯的螺溝，呈粗糙的顆粒狀。內唇肥厚具齒狀突起，殼口內部有細螺旋紋。螺層夾雜著白色、赤褐色、暗綠色等斑紋。棲息於潮間帶至潮下帶上部的岩礁。棲所生態：潮間帶至潮下帶上部的岩礁。低潮線世界地理分佈：印度-太平洋海區、廣東、海南、南沙、印尼、馬來西亞、新加坡台灣地理分佈：東沙島，南沙太平島，花蓮石梯坪，蘭嶼，綠島，台北縣野柳，台北縣跳石，台北縣石門鄉，台北縣龜吼，台北縣貢寮鄉蚊子坑，台北縣鼻頭角至宜蘭縣大溪，宜蘭縣頭城鎮，龜山島，花東海岸，宜蘭縣蘇澳鎮，屏東縣恆春半島，牡丹灣，大樹房，澎湖東部海域資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

本教案內容為國小自然科學領域六上第四單元中的活動1 磁力影響指北針。本課程以小組合作實驗操作與討論為主，採用POE教學法（預測－Prediction，觀察－Observation，解釋－Explanation），先讓學生針對提問進行思考與預測，再操作實作觀察結果，最後統整歸納了解指北針的性質與地磁的關聯。課程中加入多元媒材與生動影片，讓學生能延伸更多操作實驗，體驗製作出有用工具的成就感，並深化本單元的學習概念。

學名：Nassarius papillosus(疣織紋螺)棲所生態：低潮線世界地理分佈：廣西北部灣、海南、西沙台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，南沙太平島，花蓮石梯坪，蘭嶼，龜山島，花東海岸，屏東縣恆春半島，大樹房，東沙島，澎湖，小琉球資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

2007天下雜誌認為學生未來競爭力的關鍵能力為溝通技能、問題解決、分析能力、團隊合作，而進入二十一世紀的E化世代，除了基本的科學知識學習之外，更重要的是培養學生「能有創意獨立思考的能力」、「問題解決的能力」、「資訊應用的能力」及主動探究的習慣。因此本課程設計，特別著重生活經驗的結合及資訊應用之融入，以學生為學習主體，透過彼此的討論與分享提昇學生之思考模式。同時，透過資訊融入的教學，結合教師的教學策略，讓師生間的互動更多，讓老師的教學更有趣。最後，再透過PBL（專題式學習）的方式，讓學生透過深度的探索，學習智識與技能。

本學習單元適合國小四年級至國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。

桃園縣南興國民小學九十七學年度自然與生活科技領域第三次定期考查試卷

桃園縣南興國民小學九十八學年度上學期自然與生活科技領域第三次定期考查試卷

學名：Babylonia areolata(象牙鳳螺)俗名：象牙螺、鳳螺、花螺、風螺、皇螺形態特徵：貝殼形狀為紡錘形，螺塔高，螺層相當明顯，各螺層呈現階梯狀。殼表為黃褐色，帶有不規則的咖啡色塊斑，形狀大致為四方形，有些則為弧形；表面十分光滑。有一深的臍孔，殼口成卵形，內面為白色，口蓋為葉狀的角質構造，上有同心圓的深刻紋。棲所生態：本種棲息於淺海，且棲息在砂泥海底，食性為肉食，有時亦以腐肉為食。以往均以「鳳螺籃漁具」內置腥味物質以為誘捕。潮下帶世界地理分佈：分布於溫熱帶海域、包含淺海及深海、在台灣則產於台灣西南沿海。台灣海峽、東海、南海、阿拉伯東部 (Unrecorded otherwise from eastern Arabia)台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，台灣海峽，台灣東北角，台南縣南鯤鯓至屏東縣枋寮海域，澎湖北部海域，台中縣，高雄縣，宜蘭縣，台南市安平，屏東縣東港，東沙島，澎湖，金門金寧，金城，金沙，金湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

島田氏澤蘭為特有種植物，生長環境為各地路旁草叢山區，尤其是大屯山主峰車道旁。島田氏澤蘭為多年生草本植物；莖多斜生，基部木質化。葉的形狀為卵狀披針形，長度可達7~8cm，先端尖銳，幾近無柄。頭花白色，呈繖防狀排列；每一頭花具5朵小花，總苞和花苞多呈紫紅或粉紅色。果實為黑色，具白色冠毛。全株植物具有濃郁的香氣。在民間有以其莖葉來沐浴及做為避邪之用。

溫室效應