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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,311
資訊融入自然與生活科技領域學習單-資源代表圖
web 資訊融入自然與生活科技領域學習單
陳淑慧/縣立富岡國小國小5年級
配合校外教學活動設計,並融入自然與生活科技領域!
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修改日期:2011-12-23
Morula anaxares (白瘤結螺)-資源代表圖
web Morula anaxares (白瘤結螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Morula anaxares(白瘤結螺)形態特徵:殼近乎菱形,殼色由黑色、褐色或淺褐色做底,殼表密佈由白色及底色所排列而成的瘤狀螺肋,看起來就像是長滿白色瘤狀物的結螺,故名白瘤結螺。殼口顏色與底色相同且內側具有3-5個齒狀起,口蓋角質。棲所生態:棲息在潮間帶到淺海的岩礁上。世界地理分佈:越南(Khanh Hoa、 Ninh Thuan)、阿拉伯東部 (GO)台灣地理分佈:台北縣白沙灣海岸,台北縣貢寮鄉龍洞,台北縣貢寮鄉鹽寮,台北縣貢寮鄉蚊子坑,基隆市,蘭嶼,屏東縣恆春半島,大樹房,台灣東北角,宜蘭縣蘇澳,台東縣三仙台,南沙群島,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
日食-觀測眼鏡製作-資源代表圖
web 日食-觀測眼鏡製作
林明良/高雄市立左營高級中學國小5年級~國中9年級
本學習單元適合想了解日食發生原因的學生自我學習,教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
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修改日期:2013-09-27
認識校園植物-資源代表圖
ebook 認識校園植物
林俊成/縣立南興國小國小5-6年級
1. 藉由 IPAD 拍照功能讓學生清楚的觀察到 校園中植物 的長相、特徵2. 學生能藉由 植物細部觀察與紀錄 過程中了解 植物 、欣賞 植物進而 保護它 。3. 透過 觀察 了解 每種植物 都是獨一無二、不可替代的 。4. 藉由操作資訊設備將作品 E Mail
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修改日期:2021-09-24
金線蓮-資源代表圖
web 金線蓮
江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用
金線蓮為多年生草本植物,和附(著)生蘭不同的生長特性不同,屬於地生蘭花(根會深入土裡,由於土中水分和養分比較固定,所以地生蘭的根會比較細,葉子也比較薄)。其植株高約10-20公分,莖下半部常匍匐於地表,而上半部直立;葉為卵形或卵圓形,為墨綠色,因葉上密佈金黃色網狀條紋,故名為「金線蓮」;花為白色至乳黃色,花期為10-12月;果實為蒴果。金線蓮為重要的民間用藥,全草都可入藥,具有清熱、解毒的功效,但在人為大量採集下,目前野外個體數量已不多見。
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修改日期:2024-07-16
Neritina turrita (雨絲蜑螺)-資源代表圖
web Neritina turrita (雨絲蜑螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Neritina turrita(雨絲蜑螺)形態特徵:殼形為水滴形,殼頂低平約佔殼長的30-40%,體型較大者,其螺胚大多已被腐蝕,殼表平滑為黑褐色,具許多淡黃色的細紋。滑層為淡肉色且略為凸出,殼口外緣無齒,殼口內唇有許多小齒。口蓋平滑,於生長紋的中心向下凹成小洞,靠近外唇有一極細的黃褐色帶。棲所生態:河口紅樹林地區世界地理分佈:越南(Khanh Hoa、 Da Nang)台灣地理分佈:新竹以北資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
馬纓丹-葉-資源代表圖
web 馬纓丹-葉
曾清碩/市立新興國小國小1-6年級
馬櫻丹(學名:Lantana camara)同馬纓丹,別稱五色梅、五龍蘭、如意草、五彩花、臭草、臭金鳳、五雷丹、五色繡球、變色草等,客家人稱之為綿鼻公花,英文學名是Lantana camara L.。原本主要分布於南美洲、西印度,馬櫻丹屬(Lantana)常綠灌木。一般花期大約是在4月中、下旬到隔年的2月中旬左右,不過也因氣候與溫度的影響幾乎整年都能看到開花,可以說是個不知道疲倦的植物。一叢花序之中常會有多色的變化,所以別名也稱為五色梅、五彩花;同時枝葉含有特別的刺激氣味,所以馬櫻丹也有臭草、臭金鳳等別名。摘自維基百科
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修改日期:2011-10-24
Neritina variegata (細斑蜑螺)-資源代表圖
web Neritina variegata (細斑蜑螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Neritina variegata(細斑蜑螺)形態特徵:殼形近似圓形,殼頂低,螺胚大多已被腐蝕,殼表色彩變化多,無固定樣式的條紋及斑點。滑層白色平滑,於滑層末端有一褐色塊斑,此為本種特徵。殼口外緣無齒,殼口內唇有許多小齒。口蓋平滑,大多為黑色,於生長紋的中心為白色,靠近外唇有一極細的黃褐色帶。棲所生態:退潮可現的陰涼地世界地理分佈:越南(Khanh Hoa)台灣地理分佈:高雄縣,宜蘭縣資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
光合之旅-資源代表圖
web 光合之旅
吳育龍/國立臺中教育大學國小3-6年級
作業系統:Windows搭配載具:HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2教材設計提出對應的情境擬真與自由互動兩大設計方向,單元主要分成兩大部分,一是在大自然的環境中,認識並瞭解植物的長相、特性等基本知識,另一部分則是進入植物內部的工廠透過互動解謎的方式,學生需要穿梭在植物工廠內的不同部門,親自參與根、莖、葉的功用及水分運輸過程,並讓植物可以順利進行光合作用。情境學習的模式使學習者在學習過程中將認知活動和情感活動結合,讓學習者可以主動地去思考、探索,並解決問題。在與教材互動時,主要讓學生思考與探究植物的長相,以及植物如何獲取水分、陽光來進行光合作用,學生可以在工廠中進行操作,給予不同的值後,植物會有不同的反應,如:根吸收的水分過多或過少等…,系統會即時產生反饋,進而讓學生了解水分對於植物的影響,以及在植物工廠中每個流程皆是環環相扣的。教材單元同時也具備評量階段,以問題解決為導向,而互動教具的自由操作與情境模擬的功能,可以產生一個可操作的互動問題情境,學生直接操作教具來進行問題解決與答題。在本教材中,學生瞭解植物的基本知識,以及植物如何獲取水分、運輸水分、如何進行光合作用。關鍵字:光合作用、葉綠素、植物
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修改日期:2025-03-21
山素英-資源代表圖
web 山素英
江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用
山素英為蔓生常綠灌木,白色修長的小花為其特徵,其花單生或數朵叢生於小枝端,花冠為白色,呈長筒形,具芳香味,花期為3-5月。葉子為對生,具短柄,革質,深綠色有光澤,為卵狀橢圓形或披針形。果實為球形漿果,成熟時為黑色。因山素花其特性為攀爬,再加上花期長、具香氣,故適合做為庭園綠籬的樹種。
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修改日期:2024-07-16