每年11月底是芒果結花苞時期，正月開花、授粉，二月出現小果，開花後會結成小果，三月果實成形，農民進行枝芽修剪，讓果實日照充足， 果實色澤才會鮮艷紅潤，進行裝套袋處理，一個月後(成熟)，開始採收果實，我們全都是在欉黃。

本校自2004年起便開始推動資訊融入教學，2009起年電子白板陸續普及，教師團隊在行政的全力協助之下積極投入資訊融入創新課程的開發，近年來更朝向「科學+閱讀+科技」的目標前進。配合97課綱，選編適當的教材內容，利用現有之資訊設備，及影像處理、小畫家、簡報編輯、Ebook等軟體及網路表單問卷、部落格等，加入科技發明故事之策略－「用視覺圖表強化閱讀理解、以數位漫畫敘說科普故事」，讓學童由「說、看、畫、談」的教學活動中，讓孩子們的創意得以充分發揮，並善用網路社群分享之雲科技達到知識分享之目的，進而達成97課綱中「科技的發展」精神與內涵。

數位漫畫說故事教材設計

資訊融入教學學習單(國家公園)

是一款大小通吃，老少咸宜的小遊戲，大概有300多關，程度由易而難，一開始會給提示，到後面完全靠自己的判斷思考。方式是試著利用筆觸所畫出的線條或形狀來滾動小球，讓藍色、紅色兩顆小球碰在一起就過關。 張喬皓 Brain Dots（腦點子） 在畫面中，會有一些障礙圖形及紅、藍兩小球，玩家必須藉由自己在平板上所畫出的線條或形狀來使藍、紅色兩顆小球移動或滾動，而當兩球碰在一起時就過關。可以測試你能否靈活地思考，其中包含益智成分，也有點像解謎或密室脫逃、戰略遊戲遊戲的元素，能夠幫助動腦思考及智力發展。尤其需要去思考如何利用力的原理原則，像力距、施力臂、抗力臂等概念，或判斷施力點會使球往哪兒移動等，多少的重力能推動小球就必須加大線條或圖形方向、相對角度等，相當有意思。所以一大部分也算是自然科學的運動及邏輯推理。

學生的直覺或迷思概念會認為北冰洋的海冰熔化會造成海平面的上升，而本單元的主要目地是透過操作活動，讓學生了解到海上的冰熔化並不會造成海平面上升，而陸地上的冰熔化才會造成海平面的上升。（另有上課的教材簡報與學習單，老師可於此網站搜尋使用）

日本311大地震造成重大傷亡，及數不清的財物損失，大自然的力量，是無人能擋的！堅強的人民忍著悲痛，依然過著有秩序的生活，讓社會恢復原狀。認識災害，面對災害，是我們國人要盡力去學習的。

黴菌

天氣的變化

認識海水因侵蝕、搬運和堆積作用，而形成不同的臺灣常見海岸地形，了解地震對地表造成的影響及災害，建立正確的防震觀念，做好防震準備，降低地震帶來的災害。