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自然科學-國小5-6年級(三)
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三味罐
web 三味罐
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
三味罐尚有相當多的問題有待克服跟加強,一般的調味罐,只能使用一種口味,因此我們研究出三種口味的的三味罐,不同以往的轉盤機構,該三味罐可以使用多達三種口味,不但可以減少拿調味料的次數及時間,更可以利用此三味罐的轉盤機構來達到上述所不方便的問題,並且有效的改善和利用,藉由三味罐中的三種小罐子,可以又多變的調味料搭配出完美可口的幸福滋味,我們利用轉換機構將三個小杯子放置凹槽上,使它可以再調味罐裡放置三種口味的小杯子,這樣就完成我們當初所想的三味罐,讓以前不方便又不實用的調味罐,經過我們的改造,而變成既實用又實滙的三味罐。
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修改日期:2013-11-23
牙齒保衛戰之還我清白
web 牙齒保衛戰之還我清白
李智能/教育網路中心國小3-6年級
本研究利用牙醫師進行牙齒美白時常用的比色卡,比對牙齒經過不同條件處理後產生的顏色變化;並透過觀察溶液的改變,了解口腔中的細菌會對食物造成怎樣的影響。希望能藉由本研究,了解日常生活中應避免攝取哪些容易使牙齒染色的食物,以保持牙齒外觀的潔白。
點閱數671
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修改日期:2013-11-23
我家的菜都是吃香喝辣的
web 我家的菜都是吃香喝辣的
李智能/教育網路中心國小1-5年級
小白菜的種植簡單、成長又快,是常見的食用蔬菜,但是害蟲也多,農夫大多用農藥來防治,農藥的殘留問題是一隱憂。同樣是庭園植物,我發現薄荷、迷迭香等香草植物不會有紋白蝶幼蟲的蟲害,應該與香草具有特殊氣味有關,而且這些香草植物都可泡茶或入菜食用,如果可以用它們的特性來驅蟲,利用生物防治法來減少蔬菜噴灑農藥,那真是棒透了!
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修改日期:2013-11-23
天那!我將兩隻豬(D)變成三隻豬(D)了
web 天那!我將兩隻豬(D)變成三隻豬(D)了
李智能/教育網路中心國小5-6年級
在過去十年中,商業化的生產,虛擬模型系統之發展演進,讓照片轉為三為的情境之夢得以實現。令人印象深刻的圖像,基於模型演算,讓許多流行的電腦遊戲環境,實現虛擬之旅。然而,在這樣的環境中創造仍然是一個複雜和耗時的過程,需要特殊的設備,大量的照片。本次科展之研究重點,建立物件可能延伸之3D 空間的任何可能性後,藉由照片端的輸入後,手動指定照片中的每一個圖像元素。創造一個奠定在地平面上的圖像,定義出垂直與水平的3D 關係,也就是相當於創建的一個基本的三維模型,過程中會丟失很多細節。儘管如此,單純簡易的演算,也能產生令人驚訝的效果並提供了一個有趣的“瀏覽體驗”。
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修改日期:2013-11-23
可以「戳」的秘密?!-絲葉狸藻捕蟲運動之探討
web 可以「戳」的秘密?!-絲葉狸藻捕蟲運動之探討
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
本實驗以絲葉狸藻(Utricularia gibba)為研究對象,絲葉狸藻是金門規劃食蟲植物區裡唯一的水中食蟲植物,我們又以絲葉狸藻的捕蟲工具─捕蟲囊為探討重點。我們首先針對絲葉狸藻捕蟲囊的基本構造和捕蟲現象來做觀察,發現並記錄到捕蟲囊開口處的細枝構造和絲狀綠藻-水綿型態相似,具有誘導水生小生物-圓水蚤沿此細絲構造移動,靠近捕蟲囊口的現象,進而協助絲葉狸藻捕蟲囊的捕食效率。
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修改日期:2013-11-23
生活中的「皮」創意
web 生活中的「皮」創意
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在市面上看到一些皮雕製作的產品,讓我們對於他的製作過程、及構想有些好奇心。發現如此簡單的一面皮革,經過腦袋的構思畫出絢麗的圖案,再以手工的部份敲敲打打,再塗上一些顏料,就好像讓白蒼蒼的皮革穿上一件美麗的彩衣。每個製作出的皮革都有它不同的特色與功能,經過我們的小手與巧思,讓相關的產品發揚光大。
點閱數852
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修改日期:2013-11-23
『蚊』風喪膽-----蚊子、孑孓
web 『蚊』風喪膽-----蚊子、孑孓
李智能/教育網路中心國小1-6年級
在一次環境教育的研習、打掃活動中,我們發現瓶子中因為下雨積水,導致裡面充滿了許多的蚊子的帅蟲----孑孒。 夏天來了,天氣好熱喔!晚上睡覺又睡不著,再加上蚊子整夜在耳邊嗡嗡叫,真是有夠煩,如果不想些辦法治一治這些擾人的蚊子,隔天又要上課精神不繼,我想這是不行的。於是自然與生活科技課時,大夥在討論今年的科展題目時,芷婷同學提出構想,我們小組的成員就同心協力, 希望探討一下目前幾種『防蚊』煙霧的效果。也希望在這次的研究中對於長久的積恨---『滅蚊』,能夠一吐怨氣,還給我們舒服安靜的睡眠。
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修改日期:2013-11-23
一探究竟-太武山上見韭蘭開花
web 一探究竟-太武山上見韭蘭開花
李智能/教育網路中心國小3年級~國中7年級
經由每週爬太武山,進而觀察環境、天氣、季節對韭蘭生長情形的影響,並針對水量、日照、土質對韭蘭開花的影響進行實驗,以對韭蘭更為了解。
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修改日期:2013-11-23
干涉還是繞射?雷射光圖形的解碼
web 干涉還是繞射?雷射光圖形的解碼
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
利用投影片製作的狹縫圖像可以得到與狹縫產生的干涉條紋有相同的效果,因為投影片製作的便利性,我們進而照射投影片上對稱的幾何圖像,讓雷射光通過圖像後有干涉繞射的現象。
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修改日期:2013-11-23
互動式控制之研究-以溫度及火焰感測器探討及其應用
web 互動式控制之研究-以溫度及火焰感測器探討及其應用
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
與環境互動式的產品設計,非常的人性化,能自動的提供人們及時的幫助,更有節能減碳減少損失的作用。本專題研究對溫度及火焰感測器進行探討研究,以了解溫度感測器及火焰感測器的原理及應用。最後完成一個模擬互動式控制的設計,讓環境的改變能產生相對的警報或相應的動作,以達節能減碳、減少生命財產損失的目的。
點閱數633
下載數7
修改日期:2013-11-23