酸雨可分為「濕沈降」與「乾沈降」兩大類，前者指的是，所有氣狀污染物或粒狀污染物，隨著雨、雪、霧或雹等降水型態而落到地面者，後者則是指在不下雨的日子，從空中降下來的落塵所帶的酸性物質而言。因空氣中本身帶有二氧化碳，所以一般大自然的雨都略偏酸性(約pH=5.6)，但因生活中涵蓋了其他影響的原因，例如：火山爆發的硫化氫、海洋釋放的二甲基硫等，約1980 年後期，經國內外專家研究者認定當雨的酸鹼值小於5.6即為酸雨。

在六年級上學期的自然與生活科技中，有一個單元是要我們觀察河流的地形景觀，老師找來找去，發現好像金門沒有較大的河流，可供觀察，雖有一些小溪也幾乎都沒有水並且兩岸築堤，可說看不出侵蝕和堆積作用的痕跡，班上有位同學提議，他曾到中山林玩的時候，在烤肉區裡有陡峭的山壁，平坦的河床，重要的是他們在這些縱橫的溝渠中，玩捉迷藏玩得不亦樂乎，好像置身在世外桃園，常有山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺，於是我們便在這種好玩和好奇心的驅使下，建議老師帶我們一起去探訪這一早期被很多人視為不毛之地的中山林紅土蝕溝。來幫助我們印證課本中所謂的侵蝕、搬運和堆積的道理。於是我們便分頭找資料，並在老師的指導下，進行了下列各項不但好玩且又驚喜的知性之旅。

此研究主要在菜園、花圃、落葉及堆肥處採集到的幼蟲，嘗試在人工飼養環境中，對其身體(幼蟲、成蟲)外形的構造做觀察，並解開這種幼蟲長大後會成為什麼?還是一直保持其外形，不會發生任何變化。

本研究利用電磁波測量器、照度測量器等儀器，在妥善控制實驗環境下，研究不同豆類（綠豆、紅豆、黃豆）在校園內不同電磁波強度場所（不斷電供應器、冰箱、電源箱、實驗室）之成長狀況，並比較經過建材的阻擋後，電磁波變化情形及對於綠豆成長的影響。由研究結果得知，校園環境中電磁波大小依序為 不斷電供應器＞冰箱＞電源箱＞實驗室；豆類發芽率方面，電磁波並不會干擾豆類發芽的速率，但電磁波會影響豆類的成長速率卻非常明顯；建材可讓電磁波強度降低，並促進綠豆成長速率，下降幅度由大而小分別為 石板＞紅磚頭＞大理石＞瓷磚，在不同場所中放入不同建材時，以不斷電供應器電磁波降低的幅度最高，影響綠豆成長幅度最大，而實驗室降低的幅度最低，影響綠豆成長幅度也最小。電磁波對於不同豆類成長影響程度方面，從數據來看，電磁波對於綠豆與紅豆的影響較為顯著，但對黃豆影響略小。我們也發現在相同的環境之下，豆類成長的速率為 綠豆＞紅豆＞黃豆，且綠豆的成長速率遠大於紅豆與黃豆。

本次科展作品中我們針對角眼沙蟹的構造、行為、雌雄辨別、棲息環境等等進行觀察與調查，除了更深層地認識角眼沙蟹外，也間接瞭解到海岸生態，藉由這次的經驗讓我們持續認識這個偉大奧妙的生物寶庫。

香蕉是許多人愛吃的水果，他具有抗癌保健的效果，但是剝開香蕉後，如果沒有馬上吃，香蕉就變色了，讓人看了胃口全無，因此我們想要知道香蕉變色的原因。試著從圖書文獻去找到答案，並且做實驗來驗證。文獻告訴我們香蕉變色的原因是，香蕉細胞內含有酚酶（酵素）與酚類物質，剝開香蕉或切開香蕉後，會讓細胞破裂，酚酶與酚類物質接觸，並與氧作用，迅速聚合成褐色素或黑素物質。因此我們拿氧氣、二氧化碳、空氣來實驗，看誰的效果快。我們比較空氣量的多少，看會不會有影響。我們為香蕉充電，看能不能減緩香蕉變色。我們觀察不同溫度下的香蕉，看變色反應的速度是否和溫度有關。最後我們試著用生活中常見的溶液去塗抹香蕉，隔絕水分和氧氣，找出能讓香蕉最不會變色的溶液，並做為往後避免香蕉變色的最佳配劑。

縣政府發給我們每位學生2000 元的交通券，家人歡天喜地計畫著利用暑假到懇丁、海洋生態館、劍湖山旅遊，可是暑假過了快一個月了，爸爸總怕他的盆景、花沒人澆水枯死了，妹妹吵著說叫天公下雨啊！我認為只前後大約5 天而已，花不一定會死，媽媽說天氣實在太熱了，五天若沒澆水，種在盆子裡的花一定會死，我們兄妹為了這些花整天悶悶不樂，也束手無策。眼看暑假台灣之旅泡湯了，就吵著媽媽帶我們到海邊挖花蛤，媽媽要我們先把水壺裝滿冷開水就出發了，在車上妹妹生氣的玩她的水壺，弄得濕漉漉的，勸、哄、罵都不聽，簡直讓媽氣炸了，我也打開水壺蓋喝水，吸著吸著（水壺含有吸管），突然想著是不是可以為盆景做一個大水壺，讓它慢慢的喝水呢？有這個構想，心動不如行動，沒想到真的成功了，也圓了一家人的暑假之旅。開學後和同學分享暑假的生活點滴，同學們都很羨慕我，並在老師的指導下，我們做了較精密的實驗來驗證我的看法。

汽車停車時，車門或後車廂門亮起警示燈，可以讓馬路上的駕駛人或機車騎士看到汽車停車之警示，能夠擁有更多的反應時間，可以預先作出安全的反應動作

上學期，美勞課單元上的是「勞動中的人」，老師安排用陶土塑型。奕龍老師因參加研習公假，特別請謝老師代理，老師也從成型法上做了說明。一向對陶藝有興趣的我們，天馬行空的大顯身手起來。凱祥捏的是挖馬路的人、立民塑的是農夫、彣瀚做的是捕魚的人、 洪昕以阿嬤刷馬桶為藍圖。其他同學更自由發揮巧思，有了不一樣的成果，老師誇獎了大家，一次難得的課程。一週後老師把陰乾後作品裝進電窯素燒800度。窯燒過程，老師說有聽到「炸」聲，有作品「炸」了。隔天見窯溫降到190度，開窯門了，凱祥、彣瀚作品「炸」到支離破碎，慘不能賭，二節課的心血報廢了。可是立民、洪昕創作還是好好的，為什麼？部份會「炸」了呢？於是請教了老師，並在老師的指導下，進行了實驗。

本研究主要是在探討綠豆種皮軟化後，是否能加速發芽時間以及增加發芽的顆數，而浸泡時間要多久較為適宜？又浸泡在哪些水溶液後，效果會更好？在經過我們實驗之後發現，浸泡越久的綠豆，發芽速度越快且發芽顆數越多，但在種入土壤後的生長情形卻越差：因此，浸泡時間不宜超過一天，才能讓綠豆的發芽以及生長情形較好，另外在水溶液實驗中，浸泡在自來水以及砂糖水的綠豆發芽情形較好，而實驗中的小蘇打以及檸檬水無法讓綠豆發芽，會加速使綠豆死亡。