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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,407 筆
檢定?不檢定?-資源代表圖
web 檢定?不檢定?
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
體重機、直尺、血壓計、瓦斯表、菜市場的磅秤、計程車上的計費表...到底哪些測量儀器需要被檢定呢？
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修改日期：2025-05-12
快樂牧場-資源代表圖
web 快樂牧場
洪素玲/花蓮縣明恥國小國小1-6年級
特殊兒童因天生能力的限制，所以對於週遭環境的注意與了解是比較有限、被動的，不管是天氣的陰晴變化或者是季節的冷熱替換，甚或鳥叫蟲鳴、花開花謝、常見動物...等，都需老師們一歩一歩的引導認識；所以課程在編排上以生活經驗為核心，實用性與功能性並重，並且因應學生們的能力與個別差異，以循序漸進的方式進行教學。
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修改日期：2025-05-12
度量衡器準不準-資源代表圖
web 度量衡器準不準
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
怎麼在菜市場買一斤芭樂，回家秤卻少了100公克！老闆！你的磅秤到底準不準啊！
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修改日期：2025-05-12
排版達人GO!-資源代表圖
web 排版達人GO!
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小1年級~國中9年級
就用趣味Q&A體驗活版印刷時期，一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧！
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修改日期：2025-05-12
貝殼印記~常民生活中的貝-資源代表圖
web 貝殼印記~常民生活中的貝
黃義峰/志學國小國小5-6年級
一、以主題探索方式讓學生在貝類領域裡，深入瞭解貝類與文化的關係，進而啟發學生對於文化之興趣與關心。二、透過以貝類為研究對象，培養學生自己發現問題，解決問題之能力。三、透過貝類之探索，讓學生瞭解人與環境之間的關係，進而引發其愛護環境之情懷。
點閱數367
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修改日期：2025-05-12
生物生活的環境-資源代表圖
web 生物生活的環境
鍾大華/花蓮縣忠孝國小國小6年級
1.連絡資訊科教學，讓學生更了解對所學軟體的應用。 2.以google earth 增強學生對所屬環境的空間及地形概念。 3.透過影音教學讓教材活潑化，提高學生的學習興趣與經驗的連結。
點閱數260
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修改日期：2025-05-12
大鳳蝶 - 99.05.27 - 羽化 - 2-資源代表圖
web 大鳳蝶 - 99.05.27 - 羽化 - 2
劉冠偉/花蓮縣港口國小國小1-6年級
大鳳蝶 - 99.05.27 - 羽化 - 2
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修改日期：2025-05-12
微生物大世界-資源代表圖
web 微生物大世界
林玳妃/花蓮縣復興國小國小6年級
學科領域：六年級上學期-自然與生活科技主題名稱：微生物，大世界。教學方式：運用平板電腦觀察記錄黴菌的生長過程配合單元：康軒第十一冊 自然與生活科技 單元二 微生物與食品保存教學評量：影片、照片、發表教學總時間：正式課程7節 課餘觀察1週 教學目標：1.認識生活中常見的黴菌。2.知道酵母菌的功用。3.能提出假設並設計實驗進行驗證。4.知道食物保存的原理並應用於日常生活中
點閱數1065
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修改日期：2025-05-12
環1-1-2無毒農場教學說明-資源代表圖
web 環1-1-2無毒農場教學說明
譚宇隆/花蓮縣溪口國民小學國小1-6年級
環1-1-2無毒農場教學說明自然與生活科技,環境教育
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修改日期：2025-05-12
鳳蝶蛹 - 底面-資源代表圖
web 鳳蝶蛹 - 底面
劉冠偉/花蓮縣港口國小國小1-6年級
鳳蝶蛹 - 底面
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修改日期：2025-05-12