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自然科學-國小5-6年級(三)
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空氣與燃燒系列EP1:氧氣與二氧化碳的特性(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
怎麼利用二氧化碳、氧氣、氮氣個別的氣體特性來進行未知氣體的檢驗呢?LIS將看不見的氣體擬人化製作成圖卡,並搭配條列說明他們的特性,教師可引導學生整理資訊後,選出適合的氣體檢驗方式(例如可使用燃燒中的線香、以及澄清石灰水)。再依二氧化碳、氧氣和氮氣的特性畫出實驗流程圖,加深學生「將氣體特性應用於檢驗」的了解,培養邏輯推理能力,最後進行實驗來驗證學到的知識。
觀看次數519
修改日期:2026-02-06
電磁作用系列EP2:電流方向與磁極方向的關係(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
當通電線圈靠近指北針時,線圈上標示的N極為什麼會排斥指北針的N極呢?其實當電池方向相反時,就會讓線圈裡的電流方向及磁力方向相反,而看到磁極方向改變的情況。學生除了在實驗中可以觀察到以上的現象,更能透過實驗動畫,從電池正負極的方向開始逐步分析電流方向、磁力方向與具體的指針方向之間的因果關係,幫助學生建構具體的電磁關係模型。
觀看次數494
修改日期:2026-02-06
交聯作用-家中自製巨型爆漿珍珠寶寶-資源代表圖
video 交聯作用-家中自製巨型爆漿珍珠寶寶
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
▲實驗組說明書:https://ppt.cc/f0Xj6x估溜估溜~一顆一顆的小珍珠寶寶好可愛喔~想知道怎麼做嗎?看下去就知道拉!實驗器材: 果汁或飲料、食用色素、裝水容器、勺子、海藻酸鈉、乳酸鈣、果汁機→快自己動手做做看
觀看次數127
修改日期:2026-02-06
熱系列EP1:熱脹冷縮(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
兩個燒杯緊緊卡住了,要怎麼在不損壞的情況下安全分開呢?用物體熱脹冷縮的特性,就能輕鬆分離。觀察氣體與液體在溫度改變時外觀的變化,接著歸納並以科學語言描述:氣體和液體的體積受熱膨脹、遇冷收縮;最後推測固體也會熱脹冷縮。以實景畫面配上動畫箭頭輔助,能看出不同溫度下膨脹、收縮的動態變化方向,幫學生掌握熱脹冷縮的概念。
觀看次數475
修改日期:2026-02-06
熱系列EP4:熱輻射(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4:熱輻射(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中,照到太陽還是會融化呢?學生對於熱的傳播模型,從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流;接著將在本集中,繼續透過衝突情境的設計,引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設,並嘗試驗證假設,逐步完善熱的三種傳播模型:熱傳導、熱對流,以及熱輻射。
觀看次數261
修改日期:2026-02-06
光學系列:彩虹與光的三原色(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
想要看到彩虹其實很簡單,只要拿出不要的光碟,再讓手電筒的白光照在光碟上,你就能得到啦!為什麼這樣就有彩虹呢?這是因為手電筒的白光原本就是各種顏色混合的!而且啊,我們常看到的顏色,也能用光的三原色來組出來喔!
觀看次數336
修改日期:2026-02-06
熱系列EP1:熱脹冷縮(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
兩個燒杯緊緊卡住了,要怎麼在不損壞的情況下安全分開呢?用物體熱脹冷縮的特性,就能輕鬆分離。觀察氣體與液體在溫度改變時外觀的變化,接著歸納並以科學語言描述:氣體和液體的體積受熱膨脹、遇冷收縮;最後推測固體也會熱脹冷縮。以實景畫面配上動畫箭頭輔助,能看出不同溫度下膨脹、收縮的動態變化方向,幫學生掌握熱脹冷縮的概念。
觀看次數913
修改日期:2026-02-06
植物教學 -資源代表圖
web 植物教學
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3-6年級
植物的葉和莖
點閱數96
下載數6
修改日期:2026-02-06
【自然科學實驗-光學折射】從光在水中轉彎的實驗學會折射原理《LIS科學放大鏡 EP03》-資源代表圖
什麼是光的折射?為什麼有些光可以轉彎呢?巫師阿明正在接受高等巫師考驗,在最終試驗卻意外被光束轉彎打中。他尋找古籍,找到海什木的實驗,發現光進入不同物質時,偏折角度不同。通過實驗,他了解了光的折射原理。
觀看次數473
修改日期:2026-02-06
槓桿原理|破解!「魔戒甘道夫」の中世紀最強投石器【LIS英雄挑戰】|投石機的結構-資源代表圖
在火藥還沒發明的年代,威力最強的攻城武器非投石車莫屬。這次嚴八要用「槓桿原理」製作電影魔戒中的投石車結構,挑戰全場投籃,趕快一起來看看吧!
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修改日期:2026-02-06