1.找出昆蟲重要(最容易辨認)的特徵。 2.飼養觀察卵、幼蟲、蛹和成蟲的生長變化，其間可查詢相關資料。 3.探討昆蟲和各種動物之間的關係。

讓學生能由觀察與討論，了解昆蟲與環境之間的生態關係。

本課程設計，希望透過與國際接軌的世界水質監測日帶領學生認識生活周遭水域環境，透過水質監測活動獲得具體數據，並報讀檢測結果，讓學生了解與日常生活息息相關水環境品質的重要性，與水域環境保護進行聯結，並探究人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。進而關懷環境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的態度。

蘭崁馬藍又可稱為蘭嵌馬蘭，為臺灣特有種，生育環境在中部中海拔山區及海岸山脈森林中。多年來草本，多數植株低矮柔的莖部斜生或平伏葉片對生，兩面被覆粗毛，疏鋸齒緣，形狀為闊卵形或闊橢圓形，長2-5 cm，寬2-3 cm，基部突尖或近圓形，兩面光滑或疏被長粗毛；葉柄長5-10mm，光滑。紫色花朵單生，近似喇叭形，而花冠上具有格狀的花紋，是重要的辨識特徵。蒴果長圓筒狀，長約2cm，種子扁卵圓形。

分部台灣低至高海拔闊葉樹林內。葉互生，橢圓形或長橢圓形，紙質，先端尖或鈍，波狀粗鋸齒緣，中肋凹下。花為短總狀花序或圓錐花序，腋生，平滑；花密集，甚小；花冠白色、綠白色或帶紫白，闊鐘形。冬季開白色小花，小花密集以圓錐花序方式排列。使用於綠籬、水土保持或庭植美化，亦有接骨消腫，去腐生肌之功效。

別名有馬蹄蓮、野芋、番海芋、觀音蓮、野慈菇。分布於全島海拔2000公尺以下山區林下、河邊或陰濕之荒廢地間。海芋是一種多年生的草本植物，也是屬於球根植物的一種。地下莖長得和我們吃的芋頭很相似。而在海芋的葉子部分，形狀以卵心形比較多，不過因品種的不同也有箭形和披針形；甚至有的品種的葉面還有散布了白色或黃的小斑點，葉子的邊緣很完整並具有五十至九十公分長的粗大葉柄。葉子可用來遮雨及包紮物品，也可用於藥用，全草搗碎可敷腫毒及治皮膚病。

油桐別名桐油樹、光桐、三年桐、百年桐。油桐花原產於長江流域，落葉性喬木，樹型修長，可達十公尺，樹冠成水平展開，層層枝葉濃密，樹皮平滑、灰色、葉互生。油洞花為白色稍帶一點紅色，開花季節約四月至五月間，雌雄同株異花，花瓣5片，掉落下仍是整朵桐花，雌花僅掉落5個花瓣，花房長大即為油桐子，油桐子果實內有種子3-5顆，可壓榨製成工業用油，為經濟樹種。台灣的油桐樹大多是木油桐居多，約佔90%。木油桐生長快速，可做家俱、火柴棒、牙籤等，同時也是火柴和造紙工業的理想材料。桐油樹以採果搾油為主，果實可用來提煉防水性佳的桐油，馳名國際的美濃紙傘傘面所使用的防水油，便是桐油，另外在化工不像現在這麼發達的時候，也是油漆的重要原料。油桐對土壤的適應性強，生長速度快，而且好管理。民國六十六年，政府實施山地保留地加速造林政策，油桐樹便被挑選為造林樹種之一。

國小中年級自然與生活科技領域教學武功秘笈

二溪國小是一所偏遠的山區小學校，正遭受少子化的襲擊，學區青壯年人口外移嚴重，加上都會區大學校資源多、學習機會多的迷思，致使本校學童人數年年遞減，有感於此，學校教職員工以及許多社區熱心家長與人士，秉持著「唯有瞭解才會關心，唯有關心才會行動，唯有行動生命才有希望」的信念，共同思考如何以二溪國小自身優勢，結合學區周遭豐富具探索性的天然地質環境，推動文化創意人才的養成，藉由創意來增加學校與社區之彩度，提昇學校與社區總體價值，積極轉型為足富想像與創造力的未來家園。 誠如珍古德博士所言：「我們現在的環境不是先祖賜予的，而是向下一代借來的，我們有責任維護好這片環境。」因此未來的人類更須具備正確的生命認知與環境關懷，藉以實踐熱愛生命與行善關懷的能力，故就教育的領域而言，本方案關注的核心議題定位於：學童立足於多元複雜的未來社會，以及資源日趨匱乏與環境多變的自然環境中，更應該激發個體潛在內心對環境議題的敏覺度，培養生命關懷以及感動覺知，發揮創意並欣賞異己，進而讓本校教師、學童達成自我實現，並營造出本校師生皆是關懷環境的地球公民。

觀音棕竹別名稱之為觀音竹、棕櫚竹、筋頭竹，原產地為日本、中國，喜歡高溫多濕的環境，耐陰與耐寒性皆強，宜栽培於陰蔽且排水良好處。因易於栽種，已成為常見之園藝植物。觀音棕竹為多年生草本，其長枝幹上密生覆蓋著交錯的黑色長絲狀物，易剝落下來而露出如竹節般翠綠的莖節，單幹直立叢生，呈矮灌木狀，直立莖，另具有地下根莖。葉為掌狀裂葉形，叢生於枝條上，葉端呈咬切狀，葉面摺襞具光澤。雌雄異株，其花序自葉腋抽出，穗狀花序，淡黃色的花朵甚小，花期約在六、七月間。漿果為闊橢圓狀，表面生有鱗片，果熟期1~3月，熟果紅色。適合室內盆栽或庭園觀賞、樹幹可做手杖或傘柄