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自然科學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 5,243
氣候變遷-01 自然因素 06:28
video 氣候變遷-01 自然因素
因材網國小3-4年級
一般指的是氣候條件、地理變化、自然災害和海陸位置等因素造成,例如颱風、嚴寒、蟲災。
觀看次數354
修改日期:2024-01-18
氣候變遷-07 乾旱 03:24
video 氣候變遷-07 乾旱
因材網國小3-4年級
指某地長時間無雨或高溫少雨,使空氣及土壤中的水份含量低,因而妨礙了正常生物生長和人類活動的一種自然現象。嚴重時會引發糧食問題甚至饑荒。
觀看次數351
修改日期:2024-01-18
氣候變遷-17 生活轉型 07:08
video 氣候變遷-17 生活轉型
因材網國小3-4年級
培養民眾在食衣住行各方面的減碳行為,例如在食方面,減少浪費,鼓勵低碳飲食及地產地消;住方面鼓勵淨零建築;行方面多使用大眾運輸運具等。
觀看次數287
修改日期:2024-01-18
看見自然EP24: 毛細現象玩遊戲 07:53
video 看見自然EP24: 毛細現象玩遊戲
明志科技大學國小3-4年級
【毛細現象玩遊戲】紙毛毛蟲吸水會什麼會長大動起來?物品的細縫越小,水會如何移動呢?一起跟著伯源哥哥的腳步探索更多毛細現象的奧妙吧!【本單元配合教材】翰林三下 1 千變萬化的水+四下 3 水的奇妙現象、南一四下 2 水的移動、 康軒四下 2 水的移動
觀看次數611
修改日期:2024-01-18
電學系列EP1:通路(上)│新科學探險隊 06:26
video 電學系列EP1:通路(上)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
阿守在地底迷宮中執行任務,目標是獲得珍稀礦石。迷宮極為黑暗,且潛藏許多小怪物。阿守發現這些怪物怕光,但他隨身的光源電量有限,迫切需要尋找新的光源。在一處廢棄營地,他找到了一支手電筒,但發現它無法亮起。經過檢查,阿守確認電池、燈泡和電線都沒問題,卻仍然不明白為何手電筒不亮。在這過程中,小唯加入了訓練,一同解決問題。
觀看次數461
修改日期:2026-02-06
電學系列EP1:通路(下)│新科學探險隊 06:57
video 電學系列EP1:通路(下)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
阿守在地底迷宮中執行任務,目標是獲得珍稀礦石。迷宮極為黑暗,且潛藏許多小怪物。阿守發現這些怪物怕光,但他隨身的光源電量有限,迫切需要尋找新的光源。在一處廢棄營地,他找到了一支手電筒,但發現它無法亮起。經過檢查,阿守確認電池、燈泡和電線都沒問題,卻仍然不明白為何手電筒不亮。在這過程中,小唯加入了訓練,一同解決問題。
觀看次數405
修改日期:2026-02-06
電學系列EP2:導體(上)│新科學探險隊 07:28
video 電學系列EP2:導體(上)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
小唯和阿守的主要冒險圍繞著修復手電筒的電線。手電筒的電線不見了,可能是因碰撞而脫落。他們發現電線可能被小怪物拿走,於是決定尋找替代品。在阿寶的提示下,他們確定了可以用作電線的材料。在尋找過程中,阿財警告他們有巨大怪獸的威脅。最終,他們找到回旋針並成功修好手電筒,但此時遭遇了巨大怪獸的攻擊。
觀看次數424
修改日期:2026-02-06
電學系列EP2:導體(下)│新科學探險隊 07:57
video 電學系列EP2:導體(下)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
小唯和阿守的主要冒險圍繞著修復手電筒的電線。手電筒的電線不見了,可能是因碰撞而脫落。他們發現電線可能被小怪物拿走,於是決定尋找替代品。在阿寶的提示下,他們確定了可以用作電線的材料。在尋找過程中,阿財警告他們有巨大怪獸的威脅。最終,他們找到回旋針並成功修好手電筒,但此時遭遇了巨大怪獸的攻擊。
觀看次數382
修改日期:2026-02-06
電學系列EP3:燈泡串並聯(上)│新科學探險隊 06:06
在這一集中,兩位主角在前往 L1 礦石的路上遭遇了黑暗和潛藏的小怪物。在緊張的時刻,小唯機智地使用了探險小助手,而阿財的投影被利用來分散怪物的注意力。後來,阿守提出了一個點亮整個遺跡的計劃,即串聯多個燈泡並一次性點亮它們。他們收集了許多燈泡,並在經過一番嘗試後,找到了適合當下情況的「燈泡串聯」方法。完成後,他們將燈泡組移至遺跡內,打開開關,燈泡逐一亮起,遺跡瞬間變亮,小怪物們也紛紛逃走。
觀看次數542
修改日期:2026-02-06
電學系列EP4:電池串並聯(上)│新科學探險隊 05:54
阿守和小唯面臨一個巨大機械怪物的挑戰。他們發現,一個人工智能已經偵測到他們的模擬訓練空間,增加了風險,並且無法關閉。為了應對這個巨大的機械怪物,他們決定製作一個更亮的手電筒。
觀看次數384
修改日期:2026-02-06