學名：Cypraea walkeri(瓦氏寶螺)棲所生態：潮下帶世界地理分佈：南海、印尼、馬來西亞台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，南沙群島，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

本單元此單元在國小課程中是基礎中的基礎，其承接了”光與影”，建立了五年級上學期的單元“觀測太陽”中所需要用到的概念，也對未來九年級要學到的”聲與光”給予了相當的幫助，而在高中一年級則會學到光波的相關概念，最後在高中三年級能更細膩的學習折射、反射、幾何光學以及物理光學。此課程的設計理念主要是讓兒童從生活經驗中發現光的現象，並藉由光的遊戲和簡單的實驗，利用日常生活小東西來認識“光“，進而主動探索光的基本原理及用途。

本單元為「燈泡發亮了」，透過事前講解與實際操作，帶領學生認識基本電路的連接方式--串聯與並聯。

認識植物

活動搭配校本課程及自然領域單元－【水生植物】，以自然課進度為發展主軸，結合資訊課程與彈性時間實施。於單元課程正式進行前，以主動探索為引線，讓學生透過擴增實境獲得植物名稱，再提示教學場域內的水生植物分布，引導由學生分組實際尋找，帶著尋寶的念頭體會學習的樂趣。並藉由資訊課程分工，搜尋水生植物的正確資訊，並整理成摘要，產出知識性擴增實境作品。希望透過自然學科認知、分組共作情意、資訊應用技能的交織，觸動學生感受追求知識的樂趣，並且回歸在地校本課程的價值。活動以探索、解說、共作、分享作為主軸，期望培養學生團隊合作的組織能力、親近大自然場域表達對在地的關懷、並體認資訊科技應用之魅力。

資訊教案校本-生生不息

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虹吸現象