先學會使用方位和高度角組合成座標，以確定星星在星空中的位置。再來操作星座盤，學會辨識星星與星座，最後使用平板內安裝的星象模擬軟體，察覺星星和星座會做規律性的運動。

運用平板上因材網，搭配太陽能板與太陽觀測器學習太陽的位置，並透過實際觀測，知道太陽每天的規律變化。

1. 藉由月相演示操作讓學生了解月球圓缺變化及上下弦月發生時間。2. 藉由日月食模型操作讓學生了解陰影造成日食與月食現象。3. 透過實際操作，並能將其應用在生活觀察中，培養其素養能力。

天文單元-搭配ipad app教學

自然環境--水與環境的邂逅

指導學生觀察不同的岩石與礦物，並由蒐集整理相關的資料進行小組發表，發現不同的岩石與礦物具有不同的特徵，也了解不同的岩石礦物也有不同的生活應用。

VR、大型觸控電視、數位天文台

資訊融入自然與生活科技領域，以數位星座盤&觀星軟體做為五下【璀璨的星空】單元中星空教學軟體，帶領學生認識星空。

林口位於林口臺地，四季氣候分明，夏季溫暖舒適，冬季寒冷潮濕多雨，與山下都會區氣候有明顯差異，是新北市新興而美麗的宜居城市，希望學生藉由網路資訊工具，蒐集中央氣象局長時間氣象觀測數據，如氣溫、濕度、雨量、風向、進行統計分析，由觀測林口在地氣象變化，認識自己所生長的環境，藉由micro:bit主板結合sparkfun氣象模組擴展版，分組在校園進行實地天氣數值量測，並比對由中央氣象局所蒐集資料製作成圖表，並由同學分組上台報告，預測林口最近的天氣概況。本課程希望培養學生運用網際網路選用是適當資訊，透過運算思維分析組織成為有用的資訊，同時，與小組成員合作完成並上台分享成果報告，再者，運用程式設計結合感測器，讓同學設計製作天氣觀測箱，以協助同學觀測校園天氣狀況；同時也請同學發揮創意設計天氣觀測箱，將資訊作品用於自己生活之中。實踐科技領域中的做、用、想，資訊科技的運算思維和程式設計，以啟發學生創意思維，學會思考的方式和解決問題的能力。

一、利用Quizlet平台，複習氣象知識：1.利用Quizlet「學習集」單字卡功能，複習氣象名詞。 2.利用Quizlet live隨機分組，運用電子白板及iPad進行分組競賽。二、使用氣象預報影片講解天氣預報模式。三、分組合作學習模式：依異質五人分組，互相討論，分享彼此想法見解。四、學生使用iPad進行課間活動，蒐集氣象預報資料。(一)中央氣象局網站：1.利用天氣圖及衛星雲圖，討論高低氣壓與雲層的關係。 2.雷達回波圖：判斷當時的雨量狀況。3.利用網站資訊，討論各地一週天氣預報資訊。(二) Earth wind系統、windy App：判斷台灣地區的風向。 (三)windy App：氣溫及風向預報模組，討論當地一週天氣預測。五、分組合作學習模式：各組將討論結果交由各組組長發表，確實掌握學生觀念理解的程度。六、獎勵分組競賽的成績優良同學及小組，激勵學習態度及合作精神。