教學與學習應用「資訊科技」教案

讓學生親自在大型觸控電視上動手操作線上動畫教材，學習難懂的浮力概念。

課程討論土石流和學區產業茶結合，試分析茶樹是否造成土石流

由國語語文領域帶入有關植物議題，介紹學生生活周遭最親近環境就是校園，讓學生認識校園中植物種類，認識植物身體構造以及功能，使學生能體會大自然中植物生態與我們生活息息相關，並培養珍愛自然情懷，愛護地球的觀念。

1、認識何謂性狀？何謂遺傳？ 2、認識同源染色體？等位基因？及有何特徵？要如何判別？3、瞭解有性生殖產生配子時，控制同一性狀的等位基因，會分別進入不同的配子中。4、瞭解在受精的時候，攜帶單套染色體的雌雄配子會結合恢復成雙套染色體，因此子代的基因組合，一半來自父方，一半來自母方。5、知道在雌雄配子結合的時候，已決定了子代的基因組合與性狀表現。6、知道控制同一性狀的等位基因，有顯性與隱性之分別，而當顯性與隱性基因同時存在時，會表現出顯性的特徵。7、瞭解分辨基因型與表現型的差別。8、能將所學到的知識活用，以解釋、解決生活中的問題。

觀察繩子在慢速運動下的振動，擺動繩子的一端或調整振盪器的頻率及振幅產生波動。可調整繩子的阻尼與張力，繩子末端可以是固定的、鬆動的或是無窮展開的。

國中生物-人體循環系統

生活中有很多常見的元素，金屬非金屬都有不同的特性，設計學習單讓學生可以到校園中尋找各種金屬及非金屬物質為材料所製成的物品，了解人類對各種元素的應用情況，也將課本內知識及生活中接觸到的元素做連結，利用投影片方式將資訊科技應用在教學上，讓學生可以更清楚明瞭認識元素。

分鏡腳本拍攝教學影片

認識運輸工具與能源