讓學生 進行分組各自 進行分組各自 先下載 PINGPONG的 APP，應用行動學習的問題導向 應用行動學習的問題導向 教學活動 完成 學習單的 學習單的 學習單的 學習單的 問題 ， 藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板藉由小組的 分合作機會，利用平板PINGPONG進行 學習單 學習單 的師生互動 教學討論活師生互動 教學討論活師生互動 教學討論活師生互動 教學討論活師生互動 教學討論活，從中 了解不同 了解不同 了解不同 有機化合物 有機化合物 有機化合物 的 基本 分子 結構 及示性式 ，並於課程結束前 5分鐘進行 Kahoot即時回饋測驗。

在學習天文知識的過程中，藉由VR的體驗以及AR的使用，除讓學生了解新科技的存在，也利用引入資訊技術AR.VR的機會，刺激學生的學習興趣，最後利用KAHOOT的小組競賽，檢驗並提升學生的學習成果。

原子結構

台灣的棲息環境(多樣化的台灣環境)

動物的生殖

花果實種子的構造和功能

根莖葉的型態構造和功能

不同季節的太陽位置變化

昆蟲的習性

昆蟲的分類