利用照片、錄音口說、配樂來創建多媒體故事，操作介面簡易，完成之後可以存成檔案或上傳至Youtube，應用廣泛。 江文芳 Com-Phone Story Maker 【教學使用】1.選定一主題(例如：自然課實驗操作或是校外教學、校園導覽)2.設計故事腳本，將操作步驟依次拍照記錄。3.選定照片，錄製解說語音，逐張錄製完成。4.照片逐張加上重點字幕，需注意字數不可超過螢幕限制。5.將完成作品上傳至平臺，分組展示給予鼓勵及回饋。【心得】錄製語音解說時，聲音需較大且清楚，可以筆記重點、事先練習。建議分小組進行，讓每個孩子都有參與的機會。鼓勵回家練習，提供作品分享及展示的平臺。

Moodle數位學習平臺官方所推出的免費APP，是個行動學習的好幫手。所需條件如下：1)平臺版本為至少為2.4以上。 2)管理者要啟動Mobile web services.3)可以登入的帳號. 儲三翔 moodle 目前臺灣Moodle的常用用法如下：1、以Moodle為教材資源統整平臺那比較簡單，就只要將課程資源、學習單、網站連結直接建置在課程內即可。上課時再用Moodle做平臺，以縣網Moodle而言，此類型態會佔大多數。但是對老師而言，簡單易用就好了，不是嗎？shine認為：如果只以它做教材資源統整平臺，其實教網Blog、無名、google sites…甚至facebook都可以當做教材資源統整平臺，在這個階段Moodle其實可有可無的。2、以Moodel做為補救教學或是線上測驗平臺除了以上第一類內容之外，另外再加上測驗題庫，做為檢視學習者是否有通過學習標準的功能。但是測驗題庫的建立會花比較多時間。3、以Moodle做為紀錄學習者學習歷程的平臺此類的Moodel除了要有第一、二類的功能外，另外再加上學習者的學習活動，因為有紀錄學習者所有的學習歷程，並且可以輕易的分析各類的學習行為。此類的Moodle比較適合具有學術研究目的教師，不適合一般教師使用，因此我們不可能有給學習者上某課時，常常帶去電腦教室學習，以大校而言，這屬於配合某種計畫時，才會到使用的型態。但是目前有了行動載具支援行動學習就可以常常使用此類的模式。http://youtu.be/VqDyTbqiYfM

Flipboard 為您在 Android 平板和手機上匯聚世界各地的故事和生活中精彩時刻, 以雜誌式的精美排版呈現眼前。挑選幾個感興趣的主題, 就會立刻創建出專屬您的 Flipboard, 隨時隨地可以翻閱最關心的新聞和朋友所分享的一切。在 Flipboard 2.0 裡, 當看到任何想收集到雜誌裡或想保存起來稍後再看的內容, 只需點 “+” 按鈕就可以了。 儲三翔 Flipboard: 您的隨身社交雜誌 ★ 學生將網路上所得到的學科或有興趣的資訊，透過Flipboard知識整理後以電子雜誌呈現給自已或同伴。★ 搜索並整理任何有興趣的內容 — 人物、話題、或是喜歡的網站 — 並通過精美的雜誌佈局翻閲文章、更新、照片和視頻★ 支援的服務包括 Twitter、Facebook、Instagram、Google+、YouTube、Google 閲讀器、LinkedIn、Flickr、等各大社群。★ 封面故事是不錯的亮點，最精彩的都在這裡。每個同學們的封面故事展示他們有興趣的內容，彼此分享喜好與觀念。http://youtu.be/9LN3c3zVtnQ

馬拉松世界app是廣受跑友歡迎的跑步運動日誌網站，結合賽事活動，提供跑友分享彼此心得充滿活力的一個全中文化介面的APP。 洪昭隆 馬拉松世界app 自製app推薦影片http://youtu.be/2JNWGE-1-iU馬拉松世界app在教育上的使用，教師可以教學生：- 燃燒卡路里計算。(數學、自然科目)- 跑步或者是自行車之速率比較。(數學科目)- 每公里的速度的計算。(數學科目)- 地圖顯示目前路徑之分析。(地理科目)- 心得、地點、天氣、身體狀況之分享。(語文科目)最重要的是............可以養成學生每天運動的習慣(健康與體育科目)，還可以防止小朋友吹牛喔！(詳細見本校自製app推薦影片)

可以分析聲音的頻率。

現在的智慧型手機就像是一台微型電腦，但是除了運算速度快，智慧型手機還是一個數據收集器。由於智慧型手機內部安裝有各種傳感器，例如，聲音、定位、壓力等，當然智慧型手機還能用來打電話，這些功能都是電腦所做不到的。有了各種傳感器後，還需要安裝各種相應的手機應用軟體來收集這些傳感器的數據。本課程設計使用的是「手機物理實作( phyphox)」app，完全免費並且在iOS和安卓平台上都可以使用。Phyphox 讓你可直接或經由準備好的實驗，使用手機裡的感應器，然後分析數據並輸出原始資料與結果做進一步的分析。你甚至可以在phyphox.org網站上定義你自己的實驗，並與同事、學生與朋友分享。精選的特點：- 按下執行鍵便可啟動事先定義好的精選實驗。- 匯出的數據為廣泛使用的格式。- 可從與手機同一網域的任一台電腦網路介面遙控實驗，毋須安裝其它程式，只需當前的網頁瀏覽器。- 藉由選定輸入的感應器來做實驗，定義分析步驟與使用我們的網頁編輯器來塑造介面的觀看視窗(http://phyphox.org/editor)。這些分析由加入兩數值或使用如傅立葉轉換與交對比等進階的方法所組成。我們提供一個完整分析功能的工具箱。支援的感應器：- 加速度計。- 磁力計。- 陀螺儀。- 光強度計。- 壓力計。- 麥克風。- 近接感測器。- 全球定位系統。*並非每支手機都有全部的感應器。輸出格式：- CSV(逗號分隔值)。- CSV(欄標分隔值)。- Excel。若是Android 6.0 或之後的版本，有些許可在有需要時才會詢問。網路：允許phyphox網路連結，這是在下載線上實驗或使用遠端連接時才需要。兩者皆在使用者要求及無其它資料傳輸時才執行。藍牙：用來連結外部感應器。讀取外部儲存：當開啟儲存在裝置上的實驗時，這可能是必要的。錄音：實驗裡需要使用麥克風時。所在地：與地點相關的實驗，用來連接全球定位系統。Camera: Used to scan QR codes for external experiment configurations.

心智圖製作工具，可以將繁雜的想法整理成具有引導的心智圖。可以將心智圖同步到Mindomo的網站上，支援跨平臺也支援宜蘭縣教網所架設的Mindomo.ilc.edu.tw。也提供桌面版的軟體，例加Windows和Mac 江智君 mindomo 高年級社會科內容繁瑣，但是總觀內容，會發現它層次分明，大主題下有許多可以深入探討的小主題。利用心智圖可以幫助學生歸納統整課本的重點，也可以針對不同主題做進一步的探索。目前任教的班級，小朋友尚未有心智圖學習的基礎，所以在教學時必須先以紙本方式入門，引導學生運用語文課習得的閱讀理解策略，歸納統整課文中分段重點，再繪製成心智圖。學生學會心智圖的繪製後，再引進平板，先以分組的方式，經由同儕討論後，練習找出課文重點。教學影片與說明請大家點閱：http://youtu.be/JN8rZwtCIkA

ClassDoJo APP是一個跨平臺且免費班級經營管理APP軟體，它可以協助老師做學生學習行為管理。 李瑞甯 ClassDoJo教室管理APP 在教學現場而言，有行動載具時，老師需要花部份時間用在處理學生使用載具行為管理、教室秩序或是技術相關問題。ClassDoJo具有及時性效果，在班級經營層面上，若是學生學習行為如果可以得到立刻的獎懲, 則學生行為修正可立刻見效。我們可以用它在各學科上，如果老師是使用BYOD的模式。輕易地讓授課老師師追蹤、管理學生行為, 並產生報表分享給師生參考。操作容易只需在要動載具點一下就可以在班上對於學生的行為表現即時的給予回饋點數。以實際行動來激勵學生。

組別：自主學習組(國中)獎項：特優科目：物理課程名稱：轉動騎跡—簡單機械齒輪比教學對象：國中三年級授課教師：基隆市南榮國中-蔡孟峯、李康莊老師

組別：新科技組(國小)獎項：特優科目：跨領域(社會、自然)課程名稱：我家有「塑」嗎?教學對象：國小高年級授課教師：臺東縣三合國小-陳怡君、黃盈慈老師