認識生活中電器的規格標示

體驗視覺的錯覺、了解視覺暫留與負片後像的成因及應用

壓力

理化：熱的傳播方式

紅楠是台灣低海拔闊葉林中，很常見的樹種。因新抽之幼嫩枝葉多呈鮮紅色，所以有「紅楠」之稱；它又常被稱做「豬腳楠」，有一種說法是它紅色的新芽挺立枝頭的形狀，就像紅燒豬腳；另一說法是當砍伐紅楠時，會產生黏黏的黏液，有點像滷豬腳的膠質，所以稱豬腳楠。至於「鼻涕楠」的俗稱，應當是有「黏黏的黏液」的緣故吧。初春二月份其實已經陸續可以看到紅楠開花，它的花朵是黃綠色的，嬌小可愛，雖然花朵較小，但眾花聚集，熱鬧無比。樹皮可入藥，主治扭挫傷筋，亦為褐色染料。木材供作器具建築。紅楠樹葉濃密，幼芽亮麗紅色，葉色濃綠具光澤，亦為主要之景觀、綠化樹種。本種之耐風力強，可充海邊防風林樹種。

一個享譽全國的綠色奇蹟，崇明國小的後花園─巴克禮公園，是一個擁有相當多元自然生態環境的學習場域，在綠色奇蹟的前提下，本校擁有得天獨厚的教學場域，並嘗試打破圍牆的迷思，將巴克禮公園視為校園學習觸角的延伸，許多主題教學課程也以巴克禮公園為教學場域孕育而生，結合了「生命、生活、生態」三生共構的精神，並以永續經營為目標，本校教學團隊得以透過NGO合作課程設計，充分結合了社區資源，先期進行解說員河川守護課程系統─小小解說員培訓到開放全校2千多位師生預約制度的實際解說服務為基礎下，使學生對在地自然環境有初步的認知及態度，為期學生對此自然、人文、生態有更深層之了解，再導入PBL專題導向學習課程設計，使學生能強化環境保育及解決問題的技能，並輔以m-Learning之綠活圖Q-R code課程系統為工具來實施自然生態保育課程，且經由連續七堂課的實際操作下，讓學生經由相互討論提出問題，由教師提供任務引導學生解決問題，並分組依據探索任務及團隊合作製作專題報告與分享，不但能達到無所不在的學習，並符合永續自然環境的教育目標，且更能強化學生團隊合作默契，提升學生資訊及實際解決問題之能力，也期望經由此課程能讓全校學生學習將自己的經驗及認知轉化為行動技能，冀望「公園再利用」可以成為台南市重要的自然與生活科技教育及戶外教學場域，讓全國各地可以引以為例，落實學童多元學習，增進行動經驗及生活技能。

摩擦力

國小中年級自然與生活科技領域教學武功秘笈

別名大香葉樹、大香葉樟。樹型顯得蒼鬱的大葉釣樟樹幹較灰黑色，葉子常有20─30公分長，輪生於枝條頂端，葉片聞起來也有樟樹和楠木同類植物共同特殊氣味，拉丁學名就是取其【大葉】的意思。核果卵形或橢圓形，初為綠色，成熟時紅轉紫黑色，有梗。種子富含芳香油，可用來作香料。大葉釣樟比較喜歡生長於潮濕山谷或坡地，而以本島中部低海拔山麓較常見。大陸之華中、華南亦有分布。

了解細胞是生物的構造與生理機能的基本單位