:::
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件

搜尋相關的資源 16,385 筆
紅楠
web 紅楠
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
紅楠是台灣低海拔闊葉林中,很常見的樹種。因新抽之幼嫩枝葉多呈鮮紅色,所以有「紅楠」之稱;它又常被稱做「豬腳楠」,有一種說法是它紅色的新芽挺立枝頭的形狀,就像紅燒豬腳;另一說法是當砍伐紅楠時,會產生黏黏的黏液,有點像滷豬腳的膠質,所以稱豬腳楠。至於「鼻涕楠」的俗稱,應當是有「黏黏的黏液」的緣故吧。初春二月份其實已經陸續可以看到紅楠開花,它的花朵是黃綠色的,嬌小可愛,雖然花朵較小,但眾花聚集,熱鬧無比。樹皮可入藥,主治扭挫傷筋,亦為褐色染料。木材供作器具建築。紅楠樹葉濃密,幼芽亮麗紅色,葉色濃綠具光澤,亦為主要之景觀、綠化樹種。本種之耐風力強,可充海邊防風林樹種。
點閱數471
下載數0
修改日期:2024-07-16
高山藤繡球
web 高山藤繡球
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
高山藤繡球為常綠矮灌木。夏、秋季,花朵盛開時,吸引蜜蜂、蝴蝶採蜜,並可於其間發現台灣特有保育類鳳蝶-「曙鳳蝶」之蹤影,特別的是,白色花為不孕性的花萼瓣化而成,而真正可受孕的是紫色花朵,其目的是希望藉由鮮豔的花萼吸引昆蟲前來。其植株高約1公尺,枝條多毛至近無毛;葉子對生,為橢圓形或廣卵形;果實為蒴果,半球形。
點閱數520
下載數1
修改日期:2024-07-16
白花瑞香
web 白花瑞香
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
白花瑞香為常綠灌木深綠色葉片互生,倒披針形,近於無柄,總狀花序頂生,白色管狀團簇聚生,確實淡雅迷人,白花瑞香的植株平時並不起眼,開花時才展現亮麗的外貌,而花期相當短暫賞花必須掌握時間。台灣瑞香植株,多生於中高海拔-2000公尺左右山區。
點閱數427
下載數0
修改日期:2024-07-16
消除歧視共防愛滋
web 消除歧視共防愛滋
陳佳瓏/金門縣政府教育局國中7-8年級
金沙國中「消除歧視─共防愛滋」
點閱數642
下載數17
修改日期:2024-07-16
月桃
web 月桃
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
月桃別名玉桃、艷山薑、虎子花。分佈中國、馬來西亞、爪哇、琉球及日本。全島低海拔山區。圓錐花序下垂性,長20-30公分,花漏斗狀,花萼管狀,花冠中的唇瓣大型而帶黃色,並具有紅點及條斑,雄蕊3枚,但有兩枚變成花瓣狀,只有一枚可孕性,雌蕊1枚,柱頭從雄蕊的花藥中鑽出。果實球形,表面有許多縱稜,未成熟時鮮綠色,成熟時艷紅色,非常玲瓏可愛。月桃是典型的鄉土和民俗植物,葉片可包製粽子或枕墊糕粿,清淡甜美,別具風味,葉鞘纖維堅韌,曬乾後可編製草蓆、籃簍或繩索,種子具香味,是製造仁丹的主要原料。月桃更是三種蝴蝶賴以維生的植物,大白紋弄蝶、黑弄蝶食用它的葉片,白波紋小灰蝶則取食它的花序。月桃之花朵、果實都具觀賞價值,適合庭園美化或花材。
點閱數368
下載數1
修改日期:2024-07-16
山月桃
web 山月桃
江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用
山月桃別名為小月桃、中位月桃、山月桃仔、紅三七、七葉蓮,原產地為台灣、菲律賓、琉球及日本,而台灣主要分布於三百至一千公尺的山區林地。山月桃為多年生草本植物,整株長度可達一至三公尺。葉子光滑無毛,形狀為長橢圓形或披針形。花形狀為圓錐花序,下方分支較下方分支略長,而每分支具三至七朵花。開花期從春至秋季,其中一仲夏時最盛。果實為漿果球形,成熟時呈紅色。山月桃的花枝及果枝可提供花材,也為庭院裝飾的用材,葉片可用來包裹物品,其莖乾燥後可做成繩索。
點閱數734
下載數3
修改日期:2024-07-16
雲南黃馨
web 雲南黃馨
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
別稱為黃素馨、雲南黃梅,產於中國大陸雲南省,極適合本省栽植,扦插、分株或壓條繁殖,皆很容易。枝葉四季濃綠青翠,彎曲而垂軟,高處 懸垂而下,有如綠色的流瀑,細緻而柔美,春季金黃的花朵盛開,亮麗醒目,熱鬧又充滿喜氣,仿如歡迎春天的到來。莖節碰觸地面即可生根,優美的懸垂特 性,風格獨具,極適合在邊坡、擋土牆上之高地栽種,尤以建築物、校園樓層上的花臺、花架懸植,深受青睞,獨具鍾愛。
點閱數546
下載數1
修改日期:2024-07-16
化學計量
web 化學計量
陳又銘/安順國中國中8年級
化學計量
點閱數686
下載數35
修改日期:2024-07-16
自然領域教案
web 自然領域教案
鄭慧美/左鎮國中國中8年級
多元評量教學簡案及學習單-壓力
點閱數953
下載數29
修改日期:2024-07-16
光的折射主題課程延伸學習
web 光的折射主題課程延伸學習
陳藝珍/大橋國小國小4年級
針對光的折射所產生吸管斷了的活動,進行各項延伸活動設計1.不同形狀容器的成像,討論影響成像斷與不斷的原因為何?2.物體在水中的折射成像數量與容器形狀是否有關?3.組合方形和圓形容器,觀察成像有何變化?期待教師與學生雙方都能透過課程的實驗操作過程,有一些小小的發現,在時間允許的情況下,可以設計一些與主題相關的延伸學習活動,除了提昇學習興趣之外,更希望透過實驗活動的操作、觀察現象與討論發現等學習歷程來培養學生良好的科學素養。
點閱數776
下載數9
修改日期:2024-07-16