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針對光的折射所產生吸管斷了的活動,進行各項延伸活動設計
1.不同形狀容器的成像，討論影響成像斷與不斷的原因為何？
2.物體在水中的折射成像數量與容器形狀是否有關？
3.組合方形和圓形容器，觀察成像有何變化？
期待教師與學生雙方都能透過課程的實驗操作過程，有一些小小的發現，在時間允許的情況下，可以設計一些與主題相關的延伸學習活動，除了提昇學習興趣之外，更希望透過實驗活動的操作、觀察現象與討論發現等學習歷程來培養學生良好的科學素養。
資訊
領域：自然科學領域-自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
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