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05:50
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環境倫理-國中-EE1802 公民科學2
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
非職業科學家、科學愛好者和志願者參與的科研活動,包括數據收集、分析、技術開發及自然現象探索,旨在提升應用科學方法解決環境問題的能力、強化公眾對科學的理解。
觀看次數48
修改日期:2026-02-24
03:54
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氣候變遷-國中-CC02 氣膠冷卻
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
指懸浮在空氣中的固體或液體顆粒,其大小界於幾奈米 (nm) 至 10 微米 (μm) 之間,並停滯於大氣中數個小時。氣膠分為自然與人為這兩類來源,且會透過多種形式影響氣候,部分甚至會有降溫效果。
觀看次數68
修改日期:2026-02-24
06:29
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氣候變遷-國中-CC05 海冰融化
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
全球暖化造成海冰融化,影響太陽能反射率、極地生物與海洋生物的生存、溫鹽環流減緩等現象,但不至於造成海平面上升。
觀看次數73
修改日期:2026-02-24
04:58
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環境倫理-國中-EE10 永續海鮮
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
以一種經濟、環境和社會永續發展的方式進行捕撈、養殖和處理海鮮的做法。這種方式旨在確保海洋資源的健全狀態,維護生態平衡,同時兼顧社區和產業的經濟福祉。
觀看次數97
修改日期:2026-02-24
06:03
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永續發展-國中-SD13 生物多樣性公約
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
於1992年聯合國環境與發展大會上通過,具有國際法律約束力的條約,使生物多樣性得以保護和永續發展。
觀看次數63
修改日期:2026-02-24
04:03
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氣候變遷-國中-CC01 氣候變遷
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
指氣候狀態的變化,透過平均變化或其屬性變異度來辨別,此變化會持續很長一段時期(通常是指幾十年或更長時間)。根據「聯合國氣候變化綱要公約」(UNFCCC)第 1 條,將氣候變遷定義為「在一定時期內,所觀測到的自然氣候變異度之外的直接或間接之全球大氣成份變化係歸因人為活動所致」。
觀看次數364
修改日期:2026-02-24
04:50
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環境倫理-國中-EE12 外來種入侵_應用篇
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
外來入侵種對生態危害為人熟知,應用外來入侵種製成產品可減緩對環境及原生種的傷害
觀看次數92
修改日期:2026-02-24
05:20
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永續發展-國中-SD2001 糧食安全1
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
所有人在任何時候都能在社會物質上和經濟上獲得足夠、安全和營養的食物,以滿足其飲食需要和口味,維持活力且健康的生活。
觀看次數64
修改日期:2026-02-24
04:38
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永續發展-國中-SD2002 糧食安全2
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
所有人在任何時候都能在社會物質上和經濟上獲得足夠、安全和營養的食物,以滿足其飲食需要和口味,維持活力且健康的生活。
觀看次數78
修改日期:2026-02-24
08:07
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氣候變遷-國中-CC03 碳循環
臺北市立大學/臺北市立大學
國中7-9年級
指大氣、水圈、陸地、海洋生物圈及土壤圈中的碳流動,包含如二氧化碳、生物質中的碳、及溶解在海洋中的碳 ( 碳酸鹽和碳酸氫鹽 )。
觀看次數161
修改日期:2026-02-24
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1651
確定