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寶島羊耳蒜-資源代表圖
web 寶島羊耳蒜
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
寶島羊耳蒜又稱寶島羊耳蘭,主要分布於中低海拔1000公尺以下之潮濕環境。莖長15公分左右;葉廣橢圓形,有波折;花莖頂生,約開10~60朵小花,花紅褐色,花期3~5月。其花朵顏色不如大花羊耳蒜般的深紫,花朵形狀也小很多,花朵唇瓣為橢圓形、銳頭,花苞反曲。栽培條件可用蛇木屑混合泥炭土盆栽,宜多加遮蔭,喜溫濕的環境。
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修改日期:2024-07-16
桃園縣南興國民小學九十六學年度自然與生活科技領域第一次定期考查試卷-資源代表圖
桃園縣南興國民小學九十六學年度自然與生活科技領域第一次定期考查試卷
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修改日期:2010-12-22
Hymenocephalus longiceps (長頭膜首鱈)-資源代表圖
web Hymenocephalus longiceps (長頭膜首鱈)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Hymenocephalus longiceps(長頭膜首鱈)俗名:長頭膜首鱈、鱈魚棲息深度:490 - 570公尺形態特徵:體型延長且側扁;頭部稍平扁,頭骨薄而易碎。吻部短而銳,吻端鈍圓,且尖段位置接近上頜。口大,下位;頤部有一細鬚,且長度大於眼俓長。第一背鰭之第II硬棘平滑,不具任何鋸齒,兩背鰭間距甚寬。腹鰭有一延長鰭條;胸鰭基部位置相當於第一背鰭起點。體被大而薄之弱棘鱗,極易脫落。發光器發達,由肛門前方一直伸展到胸鰭基部前方,兩端各有一晶體。體為銀黑色,下半部亮銀色。(2015/12/16 李茂熒、林沛立編寫)棲所生態:主要棲息於490-570公尺之大陸坡水域,深海底棲性,緩慢游動於泥砂底質的海床上覓食小型蝦蟹。地理分佈:分布於印度-西太平洋區,以日本太平洋側、東中國海以及菲律賓海域為主要發現地點。漁業利用:一般以底拖網捕獲,不具食用經濟價值,通常做為下雜魚用。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
力的平衡-資源代表圖
ebook 力的平衡
張良誠/台南市北區賢北國小國小6年級
力的平衡
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修改日期:2025-07-12
Strombus marginatus marginatus (玉環鳳凰螺)-資源代表圖
web Strombus marginatus marginatus (玉環鳳凰螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Strombus marginatus marginatus(玉環鳳凰螺)形態特徵:殼形:殼普通厚且平滑,螺塔高,肩部有排列緊密的小瘤,膨脹肋不發達。體層有發達的螺肋,肩部可能有一個到數個小瘤。外唇厚,稍微外翻,齒狀襞發達且伸長至邊緣。軸唇滑層厚且平滑,但兩端有不發達的齒狀襞。後水管長且延伸至螺塔。Stromboid notch不明顯。殼色:深褐色或淺褐色底,有4-6條白色螺旋帶,尚有白色縱紋,殼口及軸唇白色。大小:中型,29-75 mm 。(47.1×25.5 mm)棲所生態:泥底、淺海、沿岸世界地理分佈:世界分佈:日本以南、印尼、菲律賓以東之印度太平洋、印尼、馬來西亞台灣分佈:台灣北部、西南沿海及澎湖台灣地理分佈:台灣北部,南沙群島資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
咦!我的陶藝作品怎麼<炸>了呢?-資源代表圖
web 咦!我的陶藝作品怎麼<炸>了呢?
李智能/教育網路中心國小3-6年級
上學期,美勞課單元上的是「勞動中的人」,老師安排用陶土塑型。奕龍老師因參加研習公假,特別請謝老師代理,老師也從成型法上做了說明。一向對陶藝有興趣的我們,天馬行空的大顯身手起來。凱祥捏的是挖馬路的人、立民塑的是農夫、彣瀚做的是捕魚的人、 洪昕以阿嬤刷馬桶為藍圖。其他同學更自由發揮巧思,有了不一樣的成果,老師誇獎了大家,一次難得的課程。一週後老師把陰乾後作品裝進電窯素燒800度。窯燒過程,老師說有聽到「炸」聲,有作品「炸」了。隔天見窯溫降到190度,開窯門了,凱祥、彣瀚作品「炸」到支離破碎,慘不能賭,二節課的心血報廢了。可是立民、洪昕創作還是好好的,為什麼?部份會「炸」了呢?於是請教了老師,並在老師的指導下,進行了實驗。
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修改日期:2013-11-25
我們就是這樣『像』的-資源代表圖
web 我們就是這樣『像』的
鄭君達/縣立宏仁國中國中7年級
1、認識何謂性狀?何謂遺傳? 2、認識同源染色體?等位基因?及有何特徵?要如何判別?3、瞭解有性生殖產生配子時,控制同一性狀的等位基因,會分別進入不同的配子中。4、瞭解在受精的時候,攜帶單套染色體的雌雄配子會結合恢復成雙套染色體,因此子代的基因組合,一半來自父方,一半來自母方。5、知道在雌雄配子結合的時候,已決定了子代的基因組合與性狀表現。6、知道控制同一性狀的等位基因,有顯性與隱性之分別,而當顯性與隱性基因同時存在時,會表現出顯性的特徵。7、瞭解分辨基因型與表現型的差別。8、能將所學到的知識活用,以解釋、解決生活中的問題。
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修改日期:2019-12-17
水溶液的性質-常見的水溶液-資源代表圖
web 水溶液的性質-常見的水溶液
黃琴扉/高雄師範大學國小5-6年級
本單元透過動畫的引導來探討水溶液的性質、指示劑與試紙以及學習檢驗水溶液的性質,接著認識水溶液的導電性及酸與鹼的應用。實驗設計有「常見的水溶液」、「自己做指示劑」、「酸鹼中和」、「蘋果變紅了」、「無字天書」等實驗提供學生模擬試驗的機會,讓學生從有趣的實驗出發,進而理解實驗內容的關鍵概念。
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修改日期:2013-09-27
有機農業的種植體驗-資源代表圖
web 有機農業的種植體驗
蔡冠安/縣立仁和國小國小1-6年級
藉由自己種蔬菜體會有機農業的珍貴價值、了解有機農業的好處。
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修改日期:2013-05-03
Mastonia lamberti (藍伯特左錐螺)-資源代表圖
web Mastonia lamberti (藍伯特左錐螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Mastonia lamberti(藍伯特左錐螺)棲所生態:潮間帶沙灘或泥灘世界地理分佈:分布於西太平洋、自新喀里多尼亞、台灣至日本琉球群島、奄美群島和日本中部台灣地理分佈:綠島,蘭嶼,屏東縣恆春半島,大樹房,小琉球,台灣北部海域資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05