1.利用VR虛擬實境讓學生瞭解校園植物的外觀、種類與認識太陽花的外型構造。2.將AR擴增實境與自主學習模式進行結合，增進學生自主學習能力與素養。

本學習單元適合國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。

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名稱：昭和草科名：菊科學名：Erechtites valerianaefolia別名：神仙菜、 山茼蒿、飢荒草原產地：日本特徵：頭狀花紅褐色，著生頂端，總是彎曲下垂，像有無限嬌羞。莖直立，被粗毛，莖葉柔軟多汁，葉互，長橢圓形。瘦果帶白色冠毛，隨風飛揚，漫天飛舞相當奇特。用途：食用

本單元以能源危機為引言，帶入環保的觀點以說明新興能源的科技原理與社會意義。其中以生活化的花生油、爆米花等實驗，引起學生的學習動機，再加入乾餾等化學實驗，讓學生能從中學習能源產生的原理與應用。

將孩子生活周遭的科學玩具，運用國中自然科之物理原則，以單元式的方式解析呈現：一、機械能(動、位能轉換)。二、力學(浮力、大氣壓力、波動、力矩、轉動)。三、熱學(溫度、氣壓與密度變化)。四、電磁學(磁性、法拉第感應、渦電流)。五、視覺錯視(空間尺度)。六、光學(反射)。七、太陽能面板技術(光電特性)。

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本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

經過小朋友們的細心照顧，玉米寶寶們長大了， 請你回想栽種玉米的過程中，所有的點點滴滴，並寫下種菜心得感想。

學名：Petroscirtes variabilis(變色跳岩鳚)俗名：變色跳岩鳚、狗鰷棲息深度：0 - 10公尺形態特徵：體長形；鰓孔完全在胸鰭基上方。下頜鬚單一不分支；眼眶、眼眶後和後顳區具鬚；大多有頸鬚。上顳骨感覺孔5。D. X-XI, 16-19； A. II, 16-19； P. 13-15； V. I, 3。背鰭第一棘不延長，較第二與第四棘短。體側具5條灰褐縱帶，通常不明顯且愈合成一寬帶；頭與身體有褐色網紋及褐點；背鰭、臀鰭軟條有褐點形成的數列斜帶；背鰭第I與第II棘末稍有黑點；尾鰭基部有灰色帶；胸鰭和腹鰭灰白色。棲所生態：主要棲息於沿岸具馬尾藻叢或其它海藻的珊瑚礁平台或潟湖區，以這些藻類、碎屑和小型無脊椎動物為食。本種魚具防備用的犬齒，雖不會主動攻擊，一旦被觸摸則會被咬上一口，而這些行為如同其多變的體色一樣，都是一種模倣稀棘鳚屬(Meiacanthus)的擬態行為，是海濱的危險生物。雄魚會使用貝殼來築巢，甚至是圓口的空罐也常被使用。地理分佈：分布於印度-西太平洋區，由斯里蘭卡至斐濟，北至臺灣、日本，南至大堡礁等。臺灣分布於北部海域。漁業利用：小型魚類，僅具學術研究價值。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)