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搜尋相關的資源 16,778
海底擴張-海底斷層-資源代表圖
web 海底擴張-海底斷層
林明良/高雄市立左營高級中學國小5年級~國中9年級
本學習單元適合國小高年級、國中學生在教師或家長指導下學習、高中生可自我學習,教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
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修改日期:2013-09-27
政府把關您免驚,台灣農產安心呷─安全衛生的水產品-資源代表圖
video 政府把關您免驚,台灣農產安心呷─安全衛生的水產品
農委會國小3-4年級,高中10年級~高中12年級
政府把關您免驚,台灣農產安心吃,位於台北市的魚市場,裡面的魚,都有身分證的,產銷履歷標章,進行產地監測,詳實養殖紀錄,精密藥殘檢驗,上市前藥殘快篩,下次去買水產時候,注意看看,有沒有這些相關標章。
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修改日期:2016-11-01
【觀念】物質的組成:原子存在的証據-布朗運動-資源代表圖
介紹布朗運動為何能成為原子存在的證據,及影響布朗運動的因素。
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修改日期:2020-09-29
曙鳳蝶-資源代表圖
web 曙鳳蝶
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
鳳蝶科動物曙鳳蝶
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修改日期:2010-12-24
30-3-3-1食物的保存方法-資源代表圖
video 30-3-3-1食物的保存方法
臺南市政府教育局國小5-6年級
1.透過資料收集及討論等方式,了解生活中對食物保存的方法。rn2.從食物保存的方式推論發霉與溫度、溼度、添加物等因素的關係。
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修改日期:2019-12-08
37-4-1-1水分與糖分的恆定、代謝及調節-資源代表圖
video 37-4-1-1水分與糖分的恆定、代謝及調節
臺中市政府教育局政府教育局國中7-9年級
水分與糖分的恆定、代謝及調節
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修改日期:2019-12-06
Heniochus acuminatus (白吻雙帶立旗鯛)-資源代表圖
web Heniochus acuminatus (白吻雙帶立旗鯛)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Heniochus acuminatus(白吻雙帶立旗鯛)俗名:馬夫魚、白關刀、關刀(臺東)、舉旗仔(澎湖)、孝包鬚(澎湖)棲息深度:1 - 20公尺形態特徵:體甚側扁,背緣高而隆起,略呈三角形。頭短小。吻尖突而不呈管狀。前鼻孔後緣具鼻瓣。上下頜約等長,兩頜齒細尖。體被中大弱櫛鱗,頭部、胸部與鰭具小鱗,吻端無鱗。背鰭連續,硬棘XI-XII,軟條24-27,第IV棘特別延長;臀鰭硬棘III,軟條17-19。體銀白色,體側具2條黑色橫帶,第一條黑橫帶自背鰭起點下方延伸至腹鰭,第二條黑橫帶則約自背鰭第VI-VIII硬棘向下延伸至臀鰭後部;頭頂灰黑色;兩眼間具黑色眼帶;吻部背面灰黑色。背鰭軟條部及尾鰭黃色;胸鰭基部及腹鰭黑色。棲所生態:幼魚出現在較淺水域,多半單獨活動。成魚則常成對或成群盤旋在珊瑚礁上、潟湖區或外礁陡坡上數公尺處捕食浮游動物,有時會啄食礁壁上的附著生物。地理分佈:分布於印度-太平洋區,西起東非洲及波斯灣,東至社會群島,北至日本南部,南至羅得豪群島。臺灣各地岩礁及珊湖礁海域皆可見其蹤跡。漁業利用:一般以潛水方式捕捉。為觀賞魚類,無食用經濟價值。可存活於水族箱內。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
功與能量簡介 -11-3 變力作功(1)-資源代表圖
video 功與能量簡介 -11-3 變力作功(1)
國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會高中10-12年級
從彈簧推導規律遞增或是遞減的變力作功。以繩子下滑,計算重力作功當作範例練習。
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修改日期:2020-07-30
高中物理 凸面鏡成像的原理與應用-資源代表圖
video 高中物理 凸面鏡成像的原理與應用
臺北市政府教育局高中10-12年級
凸面鏡成像的原理與應用
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修改日期:2019-12-04
新科技大未來-製備小分子團水之設備和方法-資源代表圖
web 新科技大未來-製備小分子團水之設備和方法
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
水,生命必須,每天要喝。平日你喝的又是什麼水呢?光是市面上的水就讓人眼花撩亂:礦泉水、氣泡水、離子水、電解水、水素水……最終目的無非就是要我們「多喝水」,水,喝對了,真的可以去除自由基,抗發炎?台北醫學大學劉豫川教授帶領的研究團隊,開創了一個全新與用水有關的小分子團水,又稱「黃金水」。目前,小分子團水已成功應用於八種正規動物疾病治療實驗,包含:抵抗睡眠剝奪造成肝臟的傷害、治療肺癌、治療腎臟疾病、帕金森氏症疾病、阿茲海默症疾病、牙周病、糖尿病、高血脂。這項技術,未來在產業中的應用,包含:活化水機器、活化水保健應用品、面膜化妝水等化妝產品等也是令人相當期待!別錯過本期「新科技大未來」節目,一起來探討奈米黃金技術如何改變我們對水的認知。
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修改日期:2025-07-28