台灣地小人稠，雖然有美麗的山水和熱情的民眾，更有優秀的技術人才，但是卻沒有足夠的自產能源，98%以上的能源都需仰賴進口，國家安全受到嚴重影響！不僅台灣，世界各國其實都存在著能源危機，如何善用利用地球上有限的資源，成了各國重要的研究議題。近年來，非核家園更是全世界都在討論的議題，台灣當然也不例外！　　在本專題中，學生將研究人類如何利用地球資源，在有限的資源中，如何發揮資源的最大效益？並假定自己是能源專家，對台灣目前的電力系統進行研究分析，討論台灣現有的發電廠對生活及環境的影響！　　在學習過程中，學生將利用Visual Ranking將最適合台灣的發電方式依序排列，再利用Seeing Reason理解影響核能發電廠建造的因素，並將之以因果圖呈現。接下來再進一步使用 Showing Evidence 來進行研究並列舉贊成和反對核能發電的理由，最後針對這些理由，決定自己的論點並進行審視。

現今人類生活的進步，是累積了許多的智慧跟不斷地創新與發明，造就了現在的生活，帶來了便利與舒適。有時，靈感就來自於週遭的事物，當然也包含形形色色的生物，顯微鏡的發明，更讓所謂的觀察(科學步驟)能得到更大的拓展！人們到底從生物那裡得到了什麼樣的靈感呢？

每年夏秋之際，是陸蟹回海岸產卵的季節，在墾丁，更是年度盛事。由於香蕉灣海岸林是墾丁陸蟹的主要棲息地，因而每到八、九月期間，台26號省道上常常會發現螃蟹過馬路的情況，如果是初來乍到的外地遊客，當您聽到「喀嚓」一聲，沒錯，您剛剛可能殺死了一隻台灣特有的林投蟹。本書作者玉米辰以雙面書的方式呈現男蟹和女蟹的不同，在現實殘酷的世界中，加入有趣的元素，期望讀者可以透過繪本的閱讀，除了可以認識這群為了繁衍後代，甘冒生命危險穿越馬路的蟹媽媽們，更希望可以喚醒國人對動物生命的重視!

理化光學

理化光學學習

本校自2004年起便開始推動資訊融入教學，2009起年電子白板陸續普及，教師團隊在行政的全力協助之下積極投入資訊融入創新課程的開發，近年來更朝向「科學+閱讀+科技」的目標前進。配合97課綱，選編適當的教材內容，利用現有之資訊設備，及影像處理、小畫家、簡報編輯、Ebook等軟體及網路表單問卷、部落格等，加入科技發明故事之策略－「用視覺圖表強化閱讀理解、以數位漫畫敘說科普故事」，讓學童由「說、看、畫、談」的教學活動中，讓孩子們的創意得以充分發揮，並善用網路社群分享之雲科技達到知識分享之目的，進而達成97課綱中「科技的發展」精神與內涵。

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