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永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2 05:34
video 永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
熱帶雨林是陸域環境中生物多樣性最高的區域，位於該區的國家通常為開發中國家，經濟因素常砍伐熱帶雨林改為種植經濟作物或是畜牧，造成生物多樣降低及滅絕，也影響氣候變遷，2023年巴西新總統政府重視氣候行動，承諾逐漸減少熱帶雨林的開發。
觀看次數227
修改日期：2026-02-24
用水管隔空吸引鋁罐？│《科科學會了》把課本的「靜電(摩擦起電)」變有趣！ 05:54
video 用水管隔空吸引鋁罐？│《科科學會了》把課本的「靜電(摩擦起電)」變有趣！
EDU LIS/LIS情境科學教材國中9年級
靜電是什麼？靜電指的是電荷在物體表面不平衡分佈所引起的現象，當兩個物體互相摩擦時，電子會從一個物體轉移到另一個物體上，這種因為電子轉移而產生的電荷現象，就稱為靜電。靜電不會像電流一樣流動，它是暫時停留在物體表面的電荷，直到遇到導體或接地後才會釋放。以日常生活中的例子來說，當我們用塑膠梳子梳頭髮時，會發現頭髮變得容易吸在臉上，這是因為梳頭的過程中，電子從頭髮轉移到梳子上，使頭髮和梳子帶靜電，與臉產生吸附現象。
觀看次數1673
修改日期：2026-02-23
《科科學會了》你看過潛到海底的洋芋片嗎？│EP7：把課本的「水壓」變有趣！ 05:06
video 《科科學會了》你看過潛到海底的洋芋片嗎？│EP7：把課本的「水壓」變有趣！
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
水壓是什麼？水壓是水對物體施加的壓力，像是我們游泳或潛水時，耳朵在水中會感覺到的壓力，就是水壓。水壓源自水本身的重量往下壓所產生的力，想像你潛到游泳池中，頭頂上的水會往下壓在你身上。且水壓會與水的深度成正比，游泳池裡越往下潛時，頭頂上的水柱就越高，就像把書一本本堆在手上，書疊得越高，手感受到的重量越大；在水裡則是「水柱」疊得越高（越深），壓力就越大。
觀看次數725
修改日期：2026-02-13
環境倫理-國中-EE08 遺傳多樣性 05:42
video 環境倫理-國中-EE08 遺傳多樣性
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
又稱基因多樣性，同種個體間因為其生活環境的不同，經歷長時間的天擇、突變所產生的結果。如果遺傳多樣性越高，則族群中可提供環境天擇的基因愈多，其族群對於環境適應能力就愈強，有利於族群的生存及演化。
觀看次數316
修改日期：2026-02-12
環境倫理-國中-EE0701 關鍵物種1 03:43
video 環境倫理-國中-EE0701 關鍵物種1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
又稱基石物種（Keystone Species），指在一個生態系中，一種物種的存在與否，會影響群集中相關物種的存活與多樣性。
觀看次數317
修改日期：2026-02-12
環境倫理-國中-EE0702 關鍵物種2 04:15
video 環境倫理-國中-EE0702 關鍵物種2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
又稱基石物種（Keystone Species），指在一個生態系中，一種物種的存在與否，會影響群集中相關物種的存活與多樣性。
觀看次數282
修改日期：2026-02-12
環境倫理-國中-EE02 環境承載力 05:11
video 環境倫理-國中-EE02 環境承載力
臺北市立大學/臺北市立大學國小4年級~國中9年級
又稱環境容納量，在一個環境中，給定食物、棲息地、水和其他可用資源的情況下，該環境能夠維持的物種的最大族群規模。
觀看次數303
修改日期：2026-02-11
環境倫理-國中-EE05 生物指標 04:57
video 環境倫理-國中-EE05 生物指標
臺北市立大學/臺北市立大學國小4年級~國中9年級
又稱指標物種（Indicator species），指族群狀態可反映其棲息地環境品質的物種。藉由觀察指標物種的族群變化，可推論環境受汙染的情形。
觀看次數274
修改日期：2026-02-11
環境倫理-國中-EE0602 IUCN瀕危物種紅色名錄2 06:08
video 環境倫理-國中-EE0602 IUCN瀕危物種紅色名錄2
臺北市立大學/臺北市立大學國小4年級~國中9年級
"由國際自然保育聯盟（IUCN）制定一套標準，用以評估物種受威脅程度，並訂出紅皮書記載受威脅物種名錄。簡稱紅皮書由國際自然保育聯盟（IUCN）編製及維護；其根據嚴格準則評估數以千計物種的絕種風險程度。主要在於向公眾及決策者反映保育工作的迫切性，並協助國際社會避免物種滅絕。"
觀看次數220
修改日期：2026-02-11
環境倫理-國中-EE04 棲地保育 05:11
video 環境倫理-國中-EE04 棲地保育
臺北市立大學/臺北市立大學國小4年級~國中9年級
為保護特定區域的自然環境，維護生物多樣性及生態系統健康，以減緩人類活動對該區域生態的不良影響，促進永續發展。
觀看次數252
修改日期：2026-02-11