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閩南語
國小3-4年級(二)
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ebook阿舅講古(臺灣台語版)
社區文化有挖不完的故事寶藏，故事藉由在地人的傳唱及繪本創作學習，將一篇篇動人故事介紹廣大的讀者，讓讀者的你變成旅行者，帶著熟悉又陌生的心情，走出繪本，跟著故事去旅行，走進雲林滿滿的故事風景。 我的阿舅，愛講古，定定做謎猜，予人笑喙仔裂獅獅。
雲林縣政府/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook財神駕到！(臺語版)
土地公、四面佛、劉海蟾祖師，以及虎爺、三腳蟾蜍……他們是財神嗎?那文昌帝君、觀音菩薩、玄壇元帥趙公明與關公(關聖帝君)、范蠡(陶朱公)、比干、韓信、濟公……也是財神嗎?「五路財神」又分別是誰呢? 宜倫眼睛轉啊轉的，問著：「到底誰是財神爺呀？」
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook王爺及王船信仰(臺語版)
全臺供奉王爺的廟宇，其王爺的由來有幾種不同的方式，有些是因王船漂至而迎請，有些是至其他王爺廟宇分靈，有些則是隨先民渡海來臺。王爺，如果是領有代天巡狩的旨意，也稱為千歲，大都只冠上姓氏，而不稱其名，例如「某府王爺」、「某府千歲」。桃園的王爺宮廟，大多集中在閩南人居多的桃園大園與新屋蚵間沿海地帶，其中有十二座重要的王爺宮廟。
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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web「翁仔頭」本土語言教學設計
本文選擇「翁仔頭」為主要題材，並使用水果及食物（例如龍眼核、米粉絲、紅蓮霧…等）來拼組出「翁仔頭」的五官，因其「翁仔頭」即具有可愛、有趣的形象，所以在本質上就頗能引發學生的學習興趣。為了延續此脈絡，所以在設計教學活動時，本人即希望以活潑、有趣且生活化的方式來貫穿整體的教學。在教學活動設計上，除了安排讓學生一起、分組、個別認讀課文、語詞、句型外，還設計了「仿作」、「看圖說話」等教學活動加強學生「聽」、「說」、「讀」與「想像」的能力。
詹董水/東光國小國小4年級
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web走揣學校的榕仔公
一、認識校園植物─榕樹，了解植物在人類生活中的用途，體會榕樹與人之間的關係，培養欣賞植物、愛護植物的觀念。二、能透過講述、練習，學會閩南語常用的表達語彙、句式。三、能以本土語言表達自己的想法，並且描述校園植物的特徵。
黃玉菁/玉豐國小國小3年級
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